1樓：
如果你能做到學校老師的所有要求，你至少是班級前10名。
補課有兩種，一種是基礎，一種是提優。
很簡單的區分方法，不知道自己哪不會。不會的太特麼多了，基本就是前者。
隱隱知道自己有不會的，也知道在大概哪一塊。比如高中生覺得自己圓錐曲線學的不好，那基本就是補基礎+鞏固提優。這樣的學生最多。
最後是清楚的知道自己想要什麼，這種學生的補課老師要求很高，需要根據學生的情況拿出題目。
那麼這三種學生，都可以通過自己努力嗎？
答案是，不是。
第一類的學生其實補課講的最簡單，就是刷知識點。但是又很難，畢竟0到1比1到2難多了……需要有人幫助，高階到第二類。
第二類的就是查漏補缺。學生主動性不高，想讓補課老師完成。
第三類，教起來很燒腦。這種學生，就應該去找有很多題型功力很強的老師。
不是我吹……現在市面上的很多補課老師都只適應第二種學生。（我們這在職老師查的嚴不讓出去上課）
題主想清楚，只要你不是第一種，自己可以學好，但是找乙個合適的（手動加粗！）老師可以事半功倍！
不合適的不至於浪費時間，但是也不會有特別明顯的提高。
2樓：「已登出」
一、所有人都有的，等於所有人都沒有。沒錯，我說的就是校內的學習。
二、有的課程，屬於一分力，一分貨。意思就是正常情況下，題量和成績成正比。比如數學和鋼琴。
三、任何時候人與人的競爭都不會只是單一專案的角逐，即使擺在臺面上你能看見的只有那麼些東西，也一定存在著一些隱藏屬性的比拼。
3樓：楚菸客
NO。在校內學習，所有人的成績都會有提公升。（如果不考慮智商等因素，他們的收穫是一樣的。）
但是，高考是乙個人的戰爭，也就是除了你自己以外，全是你的敵人。
所以你的敵人提公升和你一樣多，對你並無任何益處。
所以，這時候如果你能在校外，獲得他們或許沒有的提公升，你的戰爭就贏了。
4樓：夏言
我是個從來沒有補過課的學生，成績也不比別的同學差。
當然，我高中是全寄宿制，每天早上7：20上到晚上9：30。而且老師的教學水平也很高，所以完全沒有補課的必要。
題主大概想問走讀學生要不要補習吧。
其實我覺得倒不一定是補課老師教了什麼了不得的知識，只是參加補課畢竟比自己自學要認真一點，花的時間多一點。
我以前都是從不做寒暑假作業。但是公升高三那年的暑假，媽媽請表姐來監督我學習。乙個假期每天花幾個小時學習，雖然表姐什麼知識都沒講，但開學後，我成績提公升了很多。
這只是因為我整個假期都有學習，而不是表姐教的好。
總之，基於個人經驗，學校老師在課堂上把該掌握的知識都講了，所以不必期望從補課上學到多少額外的知識。畢竟現在學校都在拼公升學率，老師都在研究考題，生怕有一點知識沒講到。我不認為會有老師故意不把知識講完，留到補習班，畢竟老師都要考核，誰不希望自己班學生成績好呢？
補習班的功效，更多的在於強迫學生將時間花到了學習上，而不是上網打遊戲。如果自己上的高中教學水平很差，或是老師很差，那麼也許會有知識性上的幫助。
5樓：厄夜
說乙個很實際的情況吧，答主那會兒沒補課，後來有一次上英語課講到乙個知識點有點冷門的題目，班裡有乙個同學脫口而出這道題目之前上課講過。這個同學正是從高一開始就在英語老師旗下補課的，後來聊起就發現，不少知識點，班級上課的時候壓根就不會說到，只在補課的時候才會講解。其實也可以理解，補課講的那些是正常上課學不到的，成績相比班裡的同學提公升得就會明顯一些，時間久了找老師補課的就越來越多了，所以相信多多少少補課的老師都會有這些心思在。
有什麼推薦高中生讀的數學課外書？數學課外書？
網研君 愛因斯坦說過，宇宙最不可理解之處，就是它居然是可以被理解的。萬物皆數 會告訴你，在那些看似不可理解的萬物背後，隱藏著一把開啟理解之門的鑰匙 就是數學！這本書從史前時代 四大文明古國 歐洲中世紀與文藝復興時期，巧妙的與歷史學結合在一起，構建了無數歷史或現今的場景，將數學從深奧指出帶到我們的日常...
高中生應該看什麼課外書？
馬海雲 就我個人的愛好，高中的時候可以看一些獲得過諾貝爾文學獎和茅盾文學獎的作品，不用選那種太過晦澀難懂的書，比如平凡的世界或者麥田裡的守望者等等書都是很值得一讀的。高中時間不太寬裕，找幾本自己喜歡看的看，寫人物成長的書非常不錯。 十微 建議看書口味雜一點，廣泛涉獵，文學類 哲學類 政治類 歷史類都...
數學課中，個別高中生只顧著玩和說話，真不想學，怎麼引導他重視學習？
姐姐 看老師的魅力和實力吧，有時候語言上的匱乏和知識的無聊挺折磨學生的，當一種辦法行不通，就換種，我剛開始真學不好，後來遇到優秀的老師真的每節課都有興趣，成績也提上了，可能我比較喜歡邏輯思維吧。 個人有深切體會 若是喜歡乙個老師，會熱愛Ta 的課 引導重視學習，更重要的是要他有興趣才行，這個興趣可能...