1樓：蘇展
手機不用給孩子。孩子作業無非「聽寫」「讀」「寫」「背」「預習」「默寫」。
請用首寫字母代替。如「聽寫」12課生字=T12生字，如做213頁口算=X P213口。這樣就算一年級的小朋友，也可以快速抄作業。
請孩子自己每天給作業編號12345. 寫完一項打勾。打完乙個勾可以休息5分鐘。
二年級請標註完成時間，打完兩個勾可休息10分鐘。
三年級以上分科目休息。
如果孩子寫寫玩玩，不如就停下來別寫了。第二天讓他自己給老師交待。
2樓：風居住的街道
那好說呀，把作業完完整整給他抄在紙張上，把紙張給他，讓他做，這樣就沒理由拿手機了。如果他說看不清你寫的字的話，你就直接守在孩子身邊，看他還敢不敢玩
3樓：易松雲學習法
①電子化教學還沒有完善，老師的做法欠妥當。②我建議家長們應與老師溝通。③我認為電化教學應保守推進，畢竟電子裝置也有許多缺陷等待我們去發現。
④以電子作業來說，優勢是可長期儲存，老師能迅速批改、得到資料統計，但電子裝置也確實會導致學生的注意力遷移（將注意力遷移到廣告或其他的方面 ） 。
4樓：泡沫
把作業抄下來或者列印出來給他，這樣就不用看手機了。總有辦法的。我們娃的作業老師都會在課堂上布置的，但是怕有的孩子沒記清楚，會讓課代表每天在群裡再發一次。
5樓：小雅
老師把作業發到手機上，可以在孩子到家第一時間，讓孩子把作業抄下來，比如：
語文：寫某某課後作業
數學：寫幾單元幾頁-幾頁的練習題
英語：寫卷子
然後我手機收回，讓她照著已經抄的家庭作業寫。如果他不願意抄，你可以拿著手機告訴他作業，做完一項讓她找你要一項，直至全部寫完。
一般老師應該不會把具體的題或者卷子發到手機上吧，如果這樣，那就需要在家中買乙個印表機了，回來立馬把卷子等列印出來，然後沒收手機讓他下作業。
當讓可以承諾他，寫完作業並檢查沒問題可以玩一會手機，但要提前規定玩手機的時長，只有提前約定了才好有後續的管教與協調。
他為了盡快玩手機肯定會盡快完成作業，記住，在他做作業期間一定不要給她任何玩手機的藉口。
第一，在孩子寫作業是要做孩子的粉絲。而不是監工，要多給予孩子估計
第二，回家可以給他乙個緩衝，和他聊點別的，放鬆一下再做作業，但要把握好時間
第三，父母只教孩子方法，而不是把解題步驟一步步都詳細告知，做作業時家長盡量讓他自己做，不要在身邊，這樣他會有依靠，稍微困難點他就會求助
第四，可以嘗試把寫作業當成是考試，既要速度又要準確率，如果做的很好，家長要及時表揚
第五，不要給孩子增加額外作業。好多家長想著，孩子寫完作業時間還久，就給孩子買了好多課外書做題，但是這樣，做完了老師的作業，還要做父母的作業，就會打消他的積極性，反而做作業拖拉。
老師將未交作業的學生拍照發到家長群，有家長在群懟老師，表示自己不會教才把孩子送學校 大家怎麼看
我不怕被噴，就直接了當了，免得要看到最後才知道觀點 家長說得對，老師沒做好。第一，不該給學生拍照，我之前也提過類似的意見，拍照對老師而言是舉手之勞，對孩子和家長意義完全不同，畢竟拍照之事可大可小，較真的家長會覺得是對孩子自尊心甚至肖像的侵犯，國外抓這個還挺要緊的，只是國內教師和很多人並不在意而已。如...
我把自己寫的作業答案發到QQ空間裡，給同學們抄，對嗎？
這麼多都是從被抄角度說的，看來得我這個抄作業的發言了。首先真的是你不給我抄，我還有別地抄哎，只要不想寫，沒得抄還會蒙啊。其次對於抄多了不給抄的我的心裡是沒什麼的，但我見過很多想抄別人別人不給抄就會抱怨，我對這種是不認同的，其實我是覺得這是人家的勞動果實，你這本來就是在竊取啊。這種做法是真的不好，我就...
把i9處理器裝到手機上那麼這台手機有什麼用？
Alex Lee 沒有這個黑科技，想用i9，必須要提供很高的功率，外加強大的散熱，要不然ARM架構就沒有存在的意義了。裝乙個i7 1065g7還能接受，但這個U的效能經測試體驗可能還不如arm架構的A12z處理器。所以按照題主的要求把i9裝進去，可能就會和i7 1065g7一樣，最多效能強一丟丟 壹...