1樓：劉俊波
化學（有可能是所有理科）的主要方法是思考。高中化學我基本上不刷題，不做筆記，只看課本和一本隨堂練習冊。特別是課本，每一句話，去思考他的本質，思考的越深越好。
如果想不明白原理，可以先自己建立一套化學宇宙的模型，如果建錯了，當你意識到問題所在的時候，就是層次提公升的時候。
總之乙個字：悟
2樓：一朝芳草碧連天
不請自來！
巧妙聽課,主動思考。課堂上以聽老師講授為主,基本循著老師的思路去聽。同時要動腦子主動思考,力爭得到「接受—思考—理解」的最佳綜合效益。
抓住基本概念,領會主要精神。老師講課有不同的「鬆緊度」,學生聽講也應有不同的「響應度」。在預習中以懂的東西就不必多話力氣。
而對疑難點則要仔細聽,聽課中可進行合理的「聯想」和適度的停留。「聯想」主要是課堂內容的相關知識,可以有「樹木」聯想到「森林」。譬如,在聽到AgI可用於人工降雨時,自然聯想到初中是學過的乾冰(CO2)也可以用於人工降雨。
這雖然舉的是乙個簡單的例子,但只要廣泛聯想,對於知識的掌握是大有裨益的。但卻不能脫離課堂而無目的想入菲菲。所謂「停留」,是指聽到課堂重要之處,可以稍微停下來思考,細味這個問題。
也可以為聽課帶來一定興趣。不過不要忘了還要留一點精神聽老師後面的課,爭取把課聽活。
我以前有個同學，和你的情況差不多，在樂學高考上遇到了高二化學康永明老師，他是北京師範大學本碩連讀生，致力於化學教育方向研究；北京一零一中學5年任教經驗，培養多名學生考入清華北大等名校；深諳高考改革動向，多次參加北京市海淀區高考模擬題命制工作；同學學後分數足足提公升了30分左右。
千里之行，始於足下，臨淵羡魚，不如退而織網，你有時面對別人的好表現自嘆不如，其實你不如別人的不只是成績，相信吧，你的態度將決定你的高度。
3樓：洛七
以下是我花了好久整理的化學學習思維以及學習技巧
對了，如果你現在是高三，並且想努力，想提分的話可以看一下這篇文章，我當初就是制定了學習策劃才提分的！
蟲子學長：如何在在高三用200天的時間實現逆襲？
1、各種化學用語核素、離子、原子的標記符號;化學式、化學方程式，離子方程式，熱化學反應方程;結構簡式、結構式;分子式、最簡式、實驗式等
2、原子、離子的結構特徵即：各電子層結構、最外層電子數、半徑及性質(得失電子能力、氧化還原性)
3、週期律的內涵即：原子離子結構的週期性變化、原子離子得失電子能力的週期性變化、元素金屬性和非金屬性的週期性變化、元素單質的性質的週期性變化、元素化合物的性質的週期性變化
4、週期表的結構及構成規律
5、反應速率的計算(表示、比較、換算等)及影響反應速率的各種因素(要求識別影象和繪製影象)
6、平衡狀態的特徵與判斷、平衡移動的判斷(9條)即濃度、轉化率、體積百分含量、平均相對分子質量、密度、壓強、顏色等
7、有關化學平衡常數的簡單計算
8、弱電解質(含水)的電離平衡移動的分析
9、溶液的酸鹼性、pH(PH試紙及PH計的使用)及簡單計算、指示劑
10、鹽的水解的本質及表示方法
11、離子反應的本質、離子共存的分析、離子濃度的大小比較
12、關於氧化還原反應(無機、有機)的分析、簡單的配平與基本計算
13、關於電化學(原電池、電解池)的分析
14、反應熱、熱化學方程式、蓋斯定律及應用
15、同分異構體的分析與判斷
16、重要官能團的結構、典型反應及相互轉化
17、有機反應型別及典型例證
18、有機物的合成與推斷
19、以氯氣、氯水、次氯酸及其鹽、漂白粉為線索的鹵族元素
20、以二氧化硫、濃硫酸為線索的氧族元素
21、以氮的氧化物，硝酸，氨氣，氨水，銨鹽為線索的氮族元素
22、以矽及其氧化物為線索的碳族元素
23、以鈉及過氧化鈉為主線的鹼金屬元素
24、鋁、氧化鋁、鋁鹽及偏鋁酸鹽
25、二價鐵和三價鐵的相互轉化及應用
26、教材上的演示實驗即掌握：目的、原理、裝置、操作、現象、拓展等
27、做過的分組實驗即掌握：目的、原理、裝置、操作、現象、評價、改進等
29、相反概念如：陰極和陽極，正極和負極，加成和消去，氧化反應和還原反應
30、相似概念如：同位素、同素異形體、同分異構體、同系物和同系列，揮發和昇華
31、相近概念如：核素、同位素和元素，原子的性質、元素的性質和單質的性質，原子的質量、原子的相對原子質量、元素的相對原子質量和質量數。
4樓：Alex
不要太在乎以上各類回答的框圖
真正做了很多套理綜和高考題的人會發現
高考不考這種
以至於每次我看到那些乾貨就是付之一笑
那些花裡胡哨的轉換關係和方程式
一堆實驗小知識
在試卷上又能體現幾個？
大題的方程式基本上都是讓你現推的，除了最常用的制氯氣和氨氣，所以方程式應該掌握如何去寫，而不是大量去記
大題流程圖每個人都能做，就是拿不了滿分關鍵是要所以多積累大題中關鍵句，關鍵點，每套理綜都有那麼幾個關鍵點
關於選修四的大題：要多練，這樣才能做快做準。要有平衡觀念和平衡常數意識，注重勒夏特列原理，手要一直算，經常考壓強平衡常數。注意影象題，19年全國一捲的那題真的是上好的題，考的特別獨到
選修題，我不知道新高考是怎麼回事。對於我這一屆，還是舊高考。我還是做結構吧，畢竟有機我們學校沒全部教，而且高考的時候時間比較緊張，做選三能很快切題拿分。
不過，對於學霸，還是學一下有機吧，推出來就能拿滿分
選擇題，不必說吧，很容易全對。特別是電化學，太容易選了hhh
總之，課本上的基礎肯定是要掌握，但到了真正應考的時候，我們應該更多的去突破那7個選擇，4個大題，每個題都有獨特的考法。如果你只去看上面發的那些框圖構架啊，那些看似很厲害的乾貨啊，那就隨你去吧，每個人對自己的要求不同。。。
5樓：教體育的化學老師
元素及化合物那裡大家有沒有琢磨過乙個問題，學校老師基本都是按照框圖轉化關係講的，學生不會的還是不會，記不住的還是記不住。再反問乙個問題，多少老師腦子裡是按照那個框圖記憶的？學習這個是，最大的問題其實是「想的太多，做的太少」，先讓自己動起來了再談方法不遲。
對於高三學生，我寫了一篇文章，鏈結不掛了，點頭像能看到，隨緣更新。覺得我說的對你有點幫助那就關注下，覺得我胡扯的出門左轉。
6樓：985教室
我把高中化學的全部知識點貼在了下面，可以幫你形成完整的知識網路
在高中化學中，我們的化學知識網路大致如下：
我把他分為11樓；
1F
1樓是我們忽快忽慢，忽左忽右的化學反應速率和化學平衡２F
2樓這場舞會的主角是我們魅力十足的電解質。３F
3樓是檔案室，高中化學所有的無機化學反應都能在這裡找到自己的位置。
４F
4樓是財務室，裡面的計算讓人有點禿然。
５F
化學實驗
６F
化學用語和化學計量
７F
溶液和膠體
８F
物質的分類
９F
物質結構與元素週期律
10F
元素及其化合物
11F
有機化合物
手寫筆記能幫助記憶
苦中作樂也寓教於樂
先寫這些吧，有人看再更。
7樓：古牧夕
化學常年滿分來答高考理綜292
1 勤於預習，善於聽課做筆記
課前一定要預習，在預習時，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，並試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。並且大家要仔細聽課認真做筆記，這不僅有利於進行課後複習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時「走神」。
不過在記筆記時，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容。
2 課後複習做題檢驗
老師講完課後，要及時的把整節課的知識點回顧一下，不過複習要有針對性，忌不分重點，應當重點複習老師所講課本中的重點、要點知識。目的是把所學知識轉化為自己腦中的東西，以後做題時做到活學活用。複習之後要做一下配套課後練習，以便找出自己知識點的不足，總之要吃透課本。
3 建立錯題檔案舉一反三
每次做完老師布置的作業或習題冊上的題時，要把做錯的題記錄在錯題本上，並要認真分析出錯原因，以及這道題涉及的知識點，直到把出錯的題分析明白為止，而且要舉一反三，利用週末集中複習一遍，將再次出錯的機率降到最小。
4 分類歸納知識點
化學是門知識點比較分散的一門學科，學習時要把分散繁雜的知識進行分類歸納，找出其中內在的聯絡和規律，形成知識網路。比如所學的氣體如氫氣、氧氣、二氧化碳可以將它們的物理性質、化學性質以及如何製取和收集整理在一塊，比較著去記憶。
5 記憶學習
應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。初中化學課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習化學的基礎，必須熟記，若將它們歸納起來去記憶，將會事半功倍。
6 化學實驗的學習方法
化學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細緻地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗目的、原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。
（一）觀察實驗要與思考相結合
化學實驗的觀察，一般是按照「反應前→反應中→反應後」的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：
在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，要想為什麼會看到鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢？通過思考，把感性知識昇華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（二）總結化學實驗操作中的「一、二、三」
1.實驗室取用固體粉末時，應「一斜、二送、三直立」。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然後將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。
2.實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應「一橫、二放、三慢豎」。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以後，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3.在液體的過濾操作中，應注意「一貼、二低、三靠」。一貼即濾紙緊貼漏斗的內壁，二低即濾紙的邊緣應低於漏斗口，漏斗裡的液面要低於濾紙的邊緣，三靠即燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。
（三）總結實驗中操作中固定的原理
1、長短要分清(1)洗氣時用雙導管的洗氣瓶，氣體應從長導管進，短導管出，即「長進短出」；而使用雙導管的洗氣瓶測量氣體的體積時，應該「短進長出」(2)使用長頸漏斗要通過橡皮塞，插入液面下；使用分液漏斗時要插進橡皮塞下短一些，不必插入液面內。
2、大小要分清(1)稱重時，先估計出質量，放砝碼順序是先放大的，後放小的，再調遊碼。(2)裝入乾燥管內的藥品，顆粒不可太小，太小時氣流不暢，太大時乾燥效果不好。(3)固體藥品(粉末或塊狀)應儲存在廣口(大口)試劑瓶中，液體試劑應放在細口(小口)試劑瓶中。
3、上下要分清(1)滴定管零刻度在上面，量筒小刻度在下邊。(2)分液操作時，下層液體應開啟旋塞從下邊放出，上層液體從分液漏斗的上口倒出。(3)收集氣體有向上排空氣法，向下排空氣法。
4、左右要分清(1)使用托盤天平左邊放藥品，右邊放砝碼，稱為：「左物右碼」。遊碼刻度從左到右，讀數時讀遊碼左邊的刻度。
(2)調天平零點時，左邊輕時平衡螺母應向左移動；右邊輕時，平衡螺母向右移動。(3)製取氣體，製取裝置在左，收集裝置在右，氣流方向從左至右。(4)將試管由長到短，從左到右放置在試管架。
(5)組裝儀器，先低後高，從左到右將各部分聯接成整體。拆卸儀器相反
七化學解題思維方法
1 選擇題
解答選擇題時常用的方法主要有排除法、直選法、推斷法、分析比較法、計算法等
例如（1）分別將下列各組物質同時加到水中，得到無色透明溶液的是（C）
A CuSO4 HCl KClB K2SO4 BaCl2 HCl
C Na2SO4 KCl Na2CO3D FeCl3 KOH NaCl
解題思路：此題可用排除法解答，根據題目要求無色透明溶液可排除A因為CuSO4溶液為藍色。B選項中生成的BaSO4溶液是沉澱。D選項中生成的Fe（OH）3是紅褐色沉澱，故選擇C。
2 物質推斷題
對於推斷題的解答主要看其顏色、觀其狀態、觀其變化、初代驗之、驗而得之。
主要依靠自己平時的知識歸納。比如一些帶有顏色的特殊物質：含Cu2+溶液呈藍色、含Fe3+溶液呈棕黃色、含Fe2+溶液呈淺綠色等。
推斷題型一直是化學中考的重要題型，其中最常見的有「敘述型」推斷題、「實驗型」推斷題以及「框圖型」推斷題等。對於「敘述型」推斷題一般「按部就班」，確定每一步驟中一定有什麼物質，一定沒有什麼物質，結合問題這類題就不難解決。而「實驗型」推斷題主要與實驗基本操作和鑑別方法相結合題型綜合性強,既考查學生實驗的基本操作又考查化學知識的一類題型.
3 計算題
解計算題是一般用到以下三個知識點：質量守恆定律、化學方程式、常用計算公式。
初中化學計算題的型別有多種，其中包括化學式計算、化合價計算、化學方程式計算、溶液計算、化學方程式和溶液簡單綜合計算、應用質量守恆定律計算等，
一般步驟：1設未知量 2列出化學方程式 3寫出有關物質的相對分子質量，已知量，未知量 4列出比例式求解
4 實驗題
初中化學常見實驗題型解題技法總結（除雜、分離、鑑別、鑑定、推斷）
知識要點：
1. 除雜題：
解答除雜質一類的題目時，要注意三原則；三要領；五種常用的方法。
三原則：①不引入新雜質；②不減少被提純物質的質量；③雜質便於分離。
三要領：①根據物理性質或化學性質的差異；②確定除雜質方法；③選擇適宜試劑。
五種常用的方法：
（1）沉澱法：加入一種試劑將被除去的雜質變為沉澱，再用過濾法除去。
（2）化氣法：加熱或加入一種試劑將雜質變為氣體逸出。
（3）置換法：利用置換反應的原理將雜質除去。
（4）轉純法：將被除去的雜質變為提純的物質。
（5）吸收法：常用於氣體的提純。
在掌握了以上除雜質的原則、要領、方法後，解答題目時要審清題目要求，分析理順思路且與題目要求吻合，才能準確解題。
2.混合物的分離
（1）可溶性與難溶性物質的混合物——常用溶解、過濾、蒸發三步操作加以分離，分別得到純淨物。如：粗鹽的提純；BaSO4和Na2SO4的混合物。
（2）兩種物質均溶於水，但兩種物質的溶解度一種隨溫度變化大，另一種變化不大時，可考慮——結晶法。即冷卻熱飽和溶液的方法加以分離。如：NaCl和KNO3的混合物。
（3）兩種物質均溶於水時，可考慮用化學方法分離。如BaCl2和NaCl的混合物。可將混合物先溶於水，加入適量Na2CO3溶液，得到BaCO3和NaCl溶液。
BaCl2+ Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl。將沉澱過濾出，洗淨後在沉澱中加入適量鹽酸溶液，又得到BaCl2溶液，CO2逸出。BaCO3+2HCl =BaCl2+H2O+CO2↑。
最後分別將NaCl溶液和BaCl2溶液蒸發，分別得到純淨的NaCl固體和BaCl2固體。
注意：用化學方法或用物理方法進行混合物分離時，要區別除雜質與分離物質的不同點是：除雜質時只要求把雜質除掉、保留原物質即可；而混合物分離是幾種物質用一定的方法分開，原混合物中各成分都必須保留。
3. 物質的鑑別：
鑑別是通過化學實驗將幾種不同特性的物質區別開來。如鑑別兩瓶無色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。我們只要把NaCl溶液中的Cl-檢驗出來，即可認定NaCl溶液，另一瓶則是KNO3溶液。
（1）常見離子鑑別的特效試劑
H+和：紫色石蕊試液或pH試紙。
OH-：無色酚酞試液（可鑑別鹼性溶液）——變紅。
Cl-：AgNO3溶液和稀HNO3——有白色沉澱。
SO42-：BaCl2溶液和稀HNO3——有白色沉澱。
：稀HCl和石灰水——有CO2↑。
：AgNO3溶液——有黃色沉澱。
NH4+：強鹼溶液（NaOH）——有NH3↑。使濕潤紅色石蕊試紙變藍。
（3）物質鑑別的原則
① 操作簡便：能用物理方法鑑別的不用化學方法。能用一種試劑鑑別的不用多種試劑。
② 現象明顯：使待檢物質的現象對比度較大。
③ 防止干擾：鑑別Cl－和SO42－時，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。
（4）物質鑑別的思路和方法
① 氣體鑑別：一看顏色，二用試紙，三用火點，四加試劑。
② 固體、液體鑑別：一看顏色，二看氣體，三辨沉澱。
③ 一種試劑的鑑別：
A. 幾種溶液含不同陽離子時，常選用
溶液或NaOH溶液做鑑別試劑。
B. 幾種溶液含不同陰離子時，常選用強酸做鑑別試劑。
C. 幾種溶液酸鹼性不同時，常選用紫色石蕊做鑑別試劑。
D. 幾種物質是金屬或金屬氧化物時，常選用稀強酸做鑑別試劑。
E. 一種試劑與四種溶液反應時，應是現象對比度大。多數是有沉澱、有氣體，既有沉澱又有氣體、沉澱顏色不同，無明顯現象。
F. 當給定的一種試劑不能鑑別出被檢物時，可從已鑑別出的物質中找出一種試劑再鑑別。
④ 不同試劑的鑑別：
A. 觀察法：根據物理性質中顏色、氣味、狀態、溶解性等進行鑑別。
B. 熱分解法：根據不同物質的熱穩定性，利用產物的不同性質特徵進行鑑別。
C. 相互作用法：根據兩兩混合後的不同現象進行鑑別。
4. 物質的鑑定：
鑑定是根據待檢物質的特性，通過不同的實驗將物質的各組分逐一檢驗出來，從而確定某物質。鑑定與「用實驗方法確定或證明」等用語意義相同。如：
用化學方法證明某白色固體是硫酸銨。在鑑定時不但要用化學實驗檢驗白色固體是否是銨鹽（含NH4+），還要檢驗它是否是硫酸鹽（含
）。從而確定此白色固體是
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