1樓：
寶貝，你們所說的讀PPT的老師都不是真的水，她再怎麼讀PPT，至少給你講的是跟這個專業，這門課相關的，我們的划水老師是完全啥都不會，上課純吹牛皮的。甚至在他本專業的課上直接告訴學生說他沒備課，然後上一上午自習。再水的老師，至少期末卷子還會出吧？
至少學習通會自己建一門課程吧？我們學校的老先生用的上一屆老師課程的學習通，裡面有所有上一屆學生的學習記錄、資料和作業，他改都不帶改的，甚至上一屆學生還在那個群裡，至於期末考試的卷子還是找別的老師出的，直接大言不慚跟同學說他沒備課、卷子不是他出的，他也不知道。上課純粹是拖課時，跟這堂課相關的任何內容他都不會講，最愛幹的事是留作業，而且盡可能的留複雜的作業，最後讓同學乙個乙個上去講，大家都講一遍自己的作業，基本上就到期中了，然後再留乙個，再講一遍，這不就期末了嗎？
或者只講一小會，剩下的時間自習，自己坐在講台上全程低頭玩手機。我們的學費都拿來養閒人了呵呵，糊弄了這麼多屆學生，也沒被告下去，關係不一般喔。本科生不敢造次，小心雙證警告。
2樓：姜兆儒
在畸形的重科研輕教學的強勢氛圍景下，你說的現象不鮮見。補救措施如下：
首先，看是否有優秀教師給其他平行班上同樣的課，若有，速逃水課、蹭好課。
其次，尋找其他學校名師開出的相同課程，通過看網課，彌補不足。
再次，若校內外都找不到理想教師的授課，無奈，只得選擇自學。
3樓：游離小T
自己自學吧。大學學習，老師只是起到乙個輔助的作用，不能依靠老師去學的好，一般乙個老師只帶乙個學期，有時候還會帶不同的班級，基本上現在很多大學老師都是那種念PPT的，真想要學的好，還是要自己去主動挖掘。現在網路資源也豐富，想學好基本沒有什麼問題
4樓：一笑生
大學裡上課，你想聽到的是什麼？尤其是專業課。
我想聽到的是書上沒有的，是老師個人的對教材的一些看法和想法。因為教材上的字我們都認識，行文的意思我們也明白。我們需要老師講的是那文字背後的隱藏的內在的一些聯絡。
當然，我們認真的看多看上幾遍，那麼這些聯絡內涵和外延，我們都能看出來。可是老師講了，我們可以省了好多時間，而省下來的時間，我們就可以去看別的書。
我遇到過的乙個老師，他選定的教材是他自己編的。他講課的內容就是按照教材往下講。第一節課我可認真有聽了。
除了聽對整體課程安排和緒論外，還注意聽了有十五分鐘新課。後來就基本沒用心聽了，有同學發現他居然會大段大段把教材中的內容都給背出來。這實在是太不容易了。
你們說說這樣的老師，算不算是「水」師都督。
自己看書，省下多少時間。
5樓：沉心記錄派
大學的課是自己學的，不要在想著老師。如果說老師專業課很水，那我天天就是在上水課。自己靠碎片時間給自己進行補習，記筆記，以書為主，不會的多問。
6樓：火星的蘿蔔y
上學期有一門專業限選課(也可以叫專業方向課，四捨五入也勉強算乙個專業課吧)水到突破我們的想象
這是一位新老師(在我們班風評不太好~) 而這門課的名字看上去又實實在在沒有實用
但是十六周的課內容能湊滿六七周就很不錯了吧嘮嗑才是上課的重點從她當年大學時的經歷到考研二戰的各種心得(並不是說這種經歷不需要和我們交流但是一件事情反反覆覆說確實浪費時間......)
現實就是我也沒怎麼認真聽期末佛性複習半天考了91
最後她用平時分讓我失去了4.0(事實上班裡有幾位平時很認真的小夥伴也被她打了低分)
_水+湊時間+給分迷這大概就是水課中的戰鬥機吧
在大學有乙個很水的專業課老師是怎樣的體驗？
霖 霖 當然是炸裂。而且會開始思考高等教育的獨特性是什麼 如何體現之類的問題 專業課水，對於個體 意味著大部分時候能力值要靠自己找資源來提公升。暑假時心血來潮，學完了版式設計的一門網課，它只是講了版式設計的所有的基本概念 分析案例 細節處理 當時沒有什麼感覺，但是回學校聽課後，發現網課老師講得真的是...
大學專業課老師總是擅自加課怎麼辦？
無嘴獸 持贊同老師隨意加課的人你們是在讀大學生嗎？強塞的蜜果也不甜啊 一節課能講完的東西為什麼要再多加一節課 是不是老師授課能力不行 大學不是高中，大學生時間也很寶貴啊 何況還是那種隨意的加課，也不管學生意見如何好像一點也不尊重學生 這才是問題所在啊 尋找自我 你喜歡現在的專業課麼？如果不喜歡的話，...
大學被自己的專業課老師表白怎麼處理？
夏了夏天 首先你們雙方的關係是不對等的，其次我並不認為大學老師就能因為上課跟你有什麼愛情，無非就是這個老師看上你了，不管他是男老師還是女老師，最大的可能性也就是想睡你 b數自在人心 不請自來 那個老師字裡行間都是在說 你看起來就很好騙長得不錯約個炮吧講真哦老師但凡負責的都不會輕易對學生表白 雖然是大...