1樓：哼哼哈嘿
私認為，直接從高中嚴格的時候就到大學寬鬆制的沒有任何過渡的是最害人的。少了乙個過渡期，導致了一到大學就感覺自己自由自在，忘了很多自己應該要做的事，認為自己該到了放鬆的時候。
兩個階段的目標不一樣，所以制度不一樣。高中需要高考，在這種年華更需要知識的積累，如果你覺得這些基礎的知識不重要你需要天馬行空那我也無話可說；大學更需要養成自我管理，寬鬆式是一種讓你自己做選擇，而且承擔自己選擇帶來的後果。逃課什麼的都是自己的選擇，掛科也是你自己選擇帶來的。
說得不好勿怪，筆芯
2樓：胡曉銘
我認為很多情況下，我們缺乏了對填鴨式教育上的認知。從高考教育體制過渡過來的孩子們應該要盡快適應上課與課外學習的關係。特別是文科生，要擴充自己的閱讀量好人，找到自己喜歡的事情。
在很大程度上要學會為了績點去喜歡老師或者從課外找到學習的興趣點以此來促進自己的學習態度，在大學課堂作用被忽視的背景下，要重拾高考那樣認真的學習態度同時也要培養自己主動思考的能力才是快樂學習的關鍵。
3樓：胡羨羨
我不能說哪個制度好哪個制度壞。
我只能從我個人的角度來告訴你，制度是為乙個群體而制定的，它的存在的重要性遠比它的危害性大。
在制度內的孩子固然很辛苦，但是別忽略家庭因素。
乙個熱愛學習的孩子即使在制度內，他也有可能而且是相當有可能憑藉這股勁頭突破體制，到達新的高度。
填鴨式的教育會鎖定每乙個孩子的目標，而且早已劃定好的知識範圍是有限的。好的一面是他的通識教育很廣，各種方向的知識不管他願意不願意他都接觸過了解過。壞的一面就是他會給自己設定目標和範圍，範圍外看似短期內沒有用的人事物他不考慮接觸和了解，他接受不了龐大而複雜的生活任務，他的日常生活可能就是吃喝拉撒都有人照顧，自理能力弱。
而大學放羊式的制度恰好戳中上面所有死穴。你不去上課啊？隨便你啊。
你不接受教育啊？隨便你啊。你考試作弊啊？
隨便你啊。你宿舍髒兮兮啊？隨便你啊。
我們不會扶著你推著你說你必須幹什麼幹什麼，所有外在的強迫力量消失不見，你成為自己的主人，想幹什麼幹什麼。同時，生活中瑣碎細節通通要靠自己，你不按時吃飯隨便，你不養成良好作息隨便，你不洗衣服不做家務不整理重要資料不收拾打整自己隨便。
所以不要覺得高考制度不好，也不要覺得大學制度不好。在強制培養了你的通識教育之後，你有權力報考自己想去的大學和專業，在這之後，是開始了對自我控制的考驗。
如果連通識教育水平和自我掌控能力都不過關，有什麼資格認定畢業生是祖國的將來。
怎麼評價華中科技大學本降專的新型教育制度？
橘玔 我認為這也是有利於學生的長遠發展的，畢竟現實生活中有很多大學生沉迷遊戲或者是不想學習，整天刷劇，渾渾噩噩，迷失了上大學的目的。而大學的這一強制措施可能會讓學生緊張一些，多放些心思在學業上。這也與華科學風嚴謹的風格符合。讓我們不虛大學此行，變得更優秀 伊若 感覺是對高考權威性的一次削弱。高考成績...
如果你是教育制度頂層設計者，你期待什麼樣的教育，怎麼設計實現路徑？
辛雷 不同人學習的內容，不應該按 學科 分類，而應該按 精密程度 分類，例如可以分為 粗略 細密 精準 演算法 四大類。普通人，擁有 粗略 教育就可以了,最高端的 演算法 則無論學文科還是理科，都是一樣的。其實學什麼並不重要，關鍵是大腦的分析和計算能力，這個大家都知道。所以呢，從小學生開始，逐步選拔...
印度的種姓制度到底是一種什麼樣的制度，有多可怕？
yue 非常可怕，種姓制度直到今天仍是整個社會以及印度人頭腦中與生俱來根深蒂固的存在。在印度什麼通過努力改變命運是很少有的事情，低種姓的人生來就堅信自己本該比別人低下，本該過這樣的生活。於是他們視一切生活的極度貧苦以及高種姓人的歧視為理所當然，甚至自覺自願去做那些最低賤的工作而毫無怨言。在這樣的社會...