1樓：重生
可以試試以身作則，面臨同樣的問題時，給老人看下除了哄騙孩子還有更好的方法，當然實話有實話的技巧。然後私底下再和老人灌輸下哄騙的壞處。
2樓：樂義
可以嘗試去理解弟弟和外婆的行為。
弟弟兩歲多，按照年紀應該是剛去上幼兒園，要離開家以及親人去陌生的環境，有抵抗情緒，不想去也是正常的。
外婆想讓弟弟去幼兒園，卻沒有好的方法，但是知道哄騙能夠讓弟弟去，也只能靠哄騙了。老人覺得這個方法有效果，但是沒有考慮只是短暫的以及長期的影響。
這個問題在於如果能更好解決弟弟去幼兒園的情緒，外婆就不需要哄騙了。
怎麼解決弟弟的情緒呢，在於用接納性語言和他溝通，接受理解他當下的情緒，有助於舒緩他的抵抗情緒。如果弟弟太小，有些語言理解不了，可以擁抱幫他緩解情緒。參考下面的例子：
9月1日，幼兒園入學，和其它小朋友一樣，早上起床就說不想上幼兒園，今早用了＂共情，情緒接納說話法＂有效解除孩子的恐懼，分享給大家：
今天早上小傢伙醒來，如昨日一樣不肯起床，穿衣（因為前兩天我是把她穿好衣，直接抱著去幼兒園的）。我把她抱起，她把頭靠在我肩膀上。我去拉窗簾，哇的一聲開始大哭。
開始我沒理會，各種轉移，都無用。小傢伙哭鬧著說：＂不開窗簾，不開窗簾，關上，關上＂，為了先安撫情緒，於是我把窗簾拉上，感受她的那份情緒。
然後我說：＂媽媽感受到雅雯很害怕，是因為不想上幼兒園嗎？＂
（小傢伙點點頭，靠在我肩膀上繼續傷心的哭著）
＂嗯，媽媽感受到雅雯的擔心、害怕，媽媽和你在一起＂一邊說一邊撫摸她的背，同時哭泣聲明顯小了。
我繼續＂雅雯不想上幼兒園，是因為害怕乙個人，媽媽感受到了，媽媽在，媽媽陪著你，一直陪著你＂（不再抽泣了）
繼續一邊撫摸一邊說＂雅雯不是乙個人，媽媽永遠陪著雅雯，支援著雅雯，媽媽在＂（沒哭聲了）
＂來，媽媽擦擦眼淚＂（小傢伙抬起頭，我明顯感覺到孩子那份焦慮、擔心不在了，因為有＂媽媽在＂那股力量）
然後抱她走出房間（之前是不肯出房間的），走到客廳的窗台邊，看看外面的景色，樓下的狗狗（平時她最愛看樓下的狗狗）。
然後小傢伙說：＂媽媽送我去幼兒園＂（聽到這句話，我那心裡。。。）
＂好，當然！媽媽肯定要送雅雯的＂
就這樣換上衣服，出門了。一路上都都沒哭鬧，偶爾間還有歡聲笑語。
到了幼兒園離開時，前兩天是哭著和我揮手Byebye的，今天又進步了沒再哭，而且是被老師牽著手走進去的。
寶貝，好棒！媽媽相信你會越來越好，加油
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