1樓：閒聊教育
這話說得…
難道其他人工作了拿了報酬，就不值得尊重嗎。我相信絕大部分老師都希望自己的學生能學好，想教好他們。但不排除有個別害群之馬。
另外我想說的是你尊重別人，別人才會尊重你。即使那個人不是老師，他們對這個社會做出了應有的貢獻也值得我們的尊重。哪怕他/她只是乙個保潔員。
2樓：
說說我現在的物理老師。
前兩天我後桌男生有道題不會做，拿著練習冊去問看自習的物理老師。
「老師，這道題我想了半天還是解不出來，您能給我講講嗎？」
「噢，就這道題呀！我看答案了，答案寫得挺詳細，比我講得好，你去看看答案吧。」
然後我後桌就回到座位上翻答案，結果發生了什麼?
答案就一結果！
此事引起周圍許多同學的憤怒，可又有什麼用呢？
人家物理老師不僅是重點高中的特級教師，還是重點高中副校長的老婆！
所以啊，
即使你非常討厭你的老師也要裝出很喜歡Ta的樣子。
其實大部分老師都是很敬業的，我說的只是個別的。
高中生已經不是小孩子了，
哪個老師愛他們，哪個老師對他們負責，
他們心裡很清楚。
自然而然他們會尊重負責任的老師，排斥壓榨學生的老師。
3樓：理財小白
個人覺得：我們要尊重每乙個人，因為我們都想得到別人的尊重。只有先尊重別人，才會讓別人尊重你。有時候說讓尊重老師，其實都是一樣的，我們要尊重每乙個人，從尊重身邊的人開始，尤其是長者
4樓：鼎超老師
尊師，這個詞語很微妙的，誰不需要尊重 ？每乙個行業，每乙個人都需要得到尊重的。提出這個口號的人，內心並沒有尊重這個教師的行業，及教師們。
真正的尊重是不需要喊出來的，是做出來的。你所提出來的提成是上級對老師的一種錯誤管理 ，但老師也無無能為力。不管怎麼樣，把孩子教育好，你的孩子成才不好？
孩子成績好了，是孩子聰明；孩子成績不好是老師笨蛋，無能；沒有教不好的學生，只有不會教的老師。老師的頭該如何走？
5樓：糗大了
你可以思考一下，我們在一生當中有多少的時間是在與老師的接觸中度過的。並且老師的職業也很辛苦呀，他們就像父母一樣照顧著我們。
6樓：海角逢春
尊師，尊重的不是某個具體的個體，而是老師這個身份的意義，責任！
你可能在求學道路上遇到形形色色的老師，好的，惡的，溫柔的，粗暴的。
請相信，具體到老師個體，永遠不可能整齊劃一，完美無瑕！但是，有絕大部分進入，從事這個職業的人，仍然能夠努力承擔職業責任，盡力堅守這份職業的崇高，為一代又一代學習傳播知識，完成他們的教育社會化！
這就是尊師的理由，因為教育，用不會缺席！
我們為什麼要尊重弱者？
劉盈 就好像說這話的人真的很強似得。有沒有比他更強的，可不可以把他衣服扒了遊街示眾。因為我強啊，我強啊強啊強 什麼玩意。 我覺得是否尊重弱者取決於什麼是弱者，弱者為什麼弱。首先是說說什麼是弱者，你人高馬大，我身材瘦小，我打不過你，我就是弱者嗎？只能說我身體素質上比你差。我身體素質比你差，可在必要的時...
我們為什麼要尊重別人？
五施學館 你好，老子在 道德經 最後一章說 善者不辨，辯者不善 其實不反駁本身就是你修養的體現，孔子也說 中人以上可以語上，中人以下不可以語上 如果按照你朋友的意思，身份低的人就不能賺身份高的人尊重，這是極大的謬論，孔子說 君子周而不比，小人比而不周 那種之尊重比自己優秀的人就是小人。 yuna 你...
為什麼我們要尊重比自己年長的人？
kelan 社會需要進步，文明有待提高，年齡不等價於智慧型。越是低等的社會，階級化越是明顯 通常以文化 資本的形式在社會功能上得到體現。不同年齡段之間的群體是否能夠相互理解交流是測量社會文明程度的重要指標。另外乙個重要指標，則是不同階層之間，對話的平等性和普及性。如果A與B群體需要經過C D E F...