1樓：進擊的steve
以下純屬個人觀點，也許有很多人很喜歡英國教育的：
事先宣告：我極度不適應英國教育
水平怎麼樣我不知道，反正我不喜歡英國有時候那種缺乏個性化培養大鍋飯流水線式的教育方式，太重視流程不懂得變通，打分強行正態分佈，期末考試佔比至少75%，一考定總分。反正為了複習期末考試，做科研的時間是犧牲掉的。希望英國學校考試分數能給多點比例給實驗分，課程設計專案分，並且實驗提供多種方向選擇，畢竟有些同學喜歡硬體有些同學喜歡軟體。
英國的EE非常非常非常非常非常偏硬體，也非常非常非常非常學術化。而且英國學校只要讀了通訊你上的課就全是純通訊，可能因為人家預設你一輩子搞通訊呵呵，讓想轉專業CS的我非常痛苦。
總而言之，英國教育給我留下的印象是：死板，學究，大鍋飯我希望英國教育體系：1.
多一些老師與學生課下小班輔導或交流的機會。 2. 靈活選課，讓我們選一些自己感興趣的課來學，那些課可能是跨專業的，但大方向不變，比如學EE的選視覺方向的課或者深度學習等偏軟體的課，然後有權利不選VLSI或者數位電路分析這些課。
3.實驗分，課程設計分佔多一點，這樣我們就不用每學期經歷一次高考了。 4.
打分不要太強行正態分佈了。說英國學校打分低的不止我乙個。
當然以上純屬我個人觀點+吐槽，還是有很多人喜歡英國教育的。
2樓：英國小學
說到英國的教育，如果光是去讀本科或者碩士或者更高，我覺得很難有乙個完整的吸收和體驗，如果是有這個條件，建議從小學階段開始就接受英國的教育。當然，這會是一筆很高昂的費用，不過也有變通的路徑。
3樓：
題主的觀點是，「高中到本科理科平均教育水平國內完爆國外同級別學校」。
如果題主對「教育水平」，定義為「使學生能夠對學科相關知識，系統掌握、利用的水平」的話，那麼帝國理工本科還是要比復交浙這個檔次「教育水平」要強一些的。
不過綜合整個問題來看，題主對「教育水平」，更傾向於定義為「一種能夠使中國高校強於英國高校的評價標準」。那麼也沒什麼好說的了。
4樓：
如果英國教育水平那麼先進，那怎麼從世界第一的超級大國墮落成如今的三流國家？
如果英國教育理念十分可取，為什麼英國遠遠不如美日德？
如果英國的教育十分成功，為什麼教育出了一幫混福利吃低保的懶人吃窮了整個國家？
看看英國教育系統畢業的英國公民怎麼在50年內敗光了祖宗幾代積累的基業。看看現在比美，德，日，中還要落後的現狀。英國教育，比一切排名廣告來的骨感
5樓：胖大海
作為乙個高中就爬去英國的數學專業本科就讀，默默爬來回答這個「呵呵嗒」的問題。
好吧，我無法蔥學業上闡述英國教育的高明之處，可能在很多人看來，我們的高中試卷及其幼稚，並且對於留英分子也是極其不屑。
作為乙個在中國式教育中產生的失敗者，我表示我在某個時間段曾一度失去了對於學習的興趣，極端厭惡學習，恐懼學校，直到我來了英國。
英式教育的好處在於授予的更多是思維，而且依我看來，英式教育是十分合理的。
高中時所接觸的數學，難度等級確實不高，題目也並不晦澀難懂，便於接受。但是到了大學的時候，學科難度是隨年份顯著提公升的，除卻第一年可以稍稍悠閒一會，接下來的每年都在重新整理世界觀。
也就是說，英式教育的分界點在於，高中到大學，大一之後，每年都是分界點。英式教育的大學是忙碌的，和中式教育高中的忙碌程度有的一拼，同時，考慮就職問題的時候，多半是在大二，（有些人大一就開始考慮了）。對未來的規劃性，和對現在的時間安排，是我在大學學到的乙個寶貴的財富，同樣，高度的生活自理以及面對危機的應變能力也是我從英式教育中所學習到的優秀的技能，並且，現在的我是熱愛學習的。
我個人觀點是，中式教育和英式教育的不同，最大體現在於思維的差異性和接受知識的目的性，如果能將知識運用在隨時隨地，試著去理解每項知識背後的含義並自主思考發散思維，這比起強行去接受運用記憶不知其所以然，要有趣的多不是麼？
綜上，我認為中英兩者就教育上所著重的東西是截然不同的，沒法比較，但以我個人作為乙個例子的話，我確實更適合英式教育的模式。
6樓：
本人從中學到博士
本科一等學位碩士Distinction 博士帶獎學金雖然是文科和藝術但是我很尊重理科生
前女友有NHS贊助醫學博士在讀很漂亮很知性瘋了沒？
非也如果你能舉出自己身邊的例子這麼多
或許我也可以舉出更多的反例
7樓：lifuren
三例發生在同乙個人周圍依然可以視作「三人言成虎」！強行拿英國部分college和國內985比，強行拿國內專科和人家帝國理工比當然沒法比！贊同這個觀點！
8樓：Rainchester
就說說理工科吧，其他不太了解，就內容和深度來說，無論英國美國，本科的教學質量都不如大陸。你們別不信，現在跟歐美交流的大學很多，但凡在國內211以上大學讀過本科的，然後去歐美接著讀本科，只要你用心讀，基本可以玩爆本來一直在那個學校讀的學生（英國牛劍除外，不過牛劍本科也不是一般人能進去的，美國具體哪些學校不了解）
Master而言，這是目前中中國人主要留學群體。個人認為master不能簡單用教學質量如何來評價，因為很混亂，就英國而言，不少學校都有自己王牌專業，但是也有圈錢專業。比如不少學校都開設project management專業，如果是英本畢業，一般2.
2成績就能申到（理論上這種成績只是勉強畢業，申請不到任何好一點學校的master），國內大學的話雙非並且GPA要求還不會太高。正常的乙個系可能收兩三百人，像曼大，UCL等等學校都開有這個專業。但是曼大的商學院依舊王牌，還是人少，難申；物理，數學，工科，申請標準還是不低的。
UCL的醫學，建築，法律等等也是非常難進的。再比如帝國理工的商學院雖然貌似排名還不錯，但是也很容易進，因為基本乙個系也是有200人的，但是帝國理工的數學，幾乎比牛劍還好，工科有的專業也特別難進。所以只能說是混亂狀態，北美情況不太了解，暫且不發表言論。
至於到了博士，建議看看英國REF排名，也就是英國大學學術排名，五年排一次，到博士這個level學術排名更能體現學校好壞。
所以說教學質量這種東西吧，如果說師資世界排名靠前的學校一般都不差，質量這東西跟學生質量也有關，樓上說的一些案例肯定也存在，但是有時候是個例，說質量應該還是看普遍性吧。
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