1樓：Glo
我覺得寫得很好，捫心自問我初中的時候絕對寫不出來你這樣的文字。
這已經在知乎同類問題中脫穎而出，算是清流了。
你才初一，還有大把的時間。況且以我現在的眼光看起來也不算幼稚，甚至比現在很多市面上那些亂七八糟的文章寫得實在，以後繼續讀書，磨練自己的文字，肯定會非常了不起的。
2樓：
題主想拍一張帶傷懷的氣氛的、老膠片風格的藝術照；
結果一不小心把明度銳度飽和度都頂格了。
不過好歹會上色了，比不曉得顏色的強（是在下沒跑了）。
問題是要學會節制與挑揀，有些時候修辭過猶不及，何況某些小表達結構的微邏輯實在讓人不痛快。
3樓：加藤 恵
這文字還算質樸嗎... ...
僅代表個人觀點哈，我覺得這篇文章文筆總體來看還是可行的，但是我讀不出情感。
我初一有個同學，文章雖然用詞什麼的確實平淡，但寫出來的能打動人心，能讓人不自覺代入她的身份，感受她的情感，看到她的作文那一刻我覺得再優美的文字比不過真摯的情感。（她寫的是真人真事，確實是我們幾個當時玩得好的有目共睹的）雖然後面我還是偏向了憂傷燦爛的文筆（捂臉）但確實帶給我很大的觸動呀～希望題主可以在情感上加強，文筆上適可而止就好，太華麗反而有些過頭的感覺。
4樓：高雄
寫東西就像蓋房子。
小學階段，你主要是忙著識文斷字，這是收集磚瓦土木。
初中階段，開始寫一些能看的東西了，這是把收集的建築材料搭成了窩棚。
高中階段，你最後能有條有條有理的描述事件、表達觀點，你能蓋出自己湊合能住的民居了。大部分人一輩子一般也就停留在這個水平，文字水平能應付工作生活。還有些一輩子都達不到這水平，這些人就成了槓精。
再往上就是專業領域了，能寫東西養活自己，甚至能指導別人的人生，干預社會的程序。就像泥瓦匠高階成了建築師、建築大師。
你現在在第二層，剛開始把詞和字，組裝成篇文章。看你這詞彙量，小學階段收集的材料還是不少的，但因為才開始搭窩棚，沒搞清楚各種材料的作用，把磚裝錯了位置，把黏土調錯了比例。
所以你問你現在什麼水平，第一層還不錯，第二層剛開始起步，有待加強，就是這麼個水平。
5樓：yoii
又在首頁刷到了這篇文章。說實話，知道題主身份的那一刻感到一陣無法用言語形容的愕然。是去年無意間看到題主的某篇回答的，日期我記得很清楚，應該是18年。
當時驚詫於年紀小小的孩子有這樣一副超凡的掌控文字的靈氣，還獻上了知乎唯三的關注。
那時十分欣賞題主略微生澀（僅僅初一之前）的文字下老辣的靈魂。覺得文學大家年輕時也妥該是這樣的，思維精煉而不落入俗套。那時候的我也看過許許多多青少年在網上的發文，誠懇而真摯地詢問自己寫的如何、又該怎樣改進。
出於不知名的原因我也有所回答———雖然鄙人文筆差看書少，但自以為這類的文字還是能夠提出一點兒單單身為讀者的建議———但那些文字裡決不包括這篇文章；我也從沒想過有朝一日我會給它做回答。
原因很簡單：不適合。我的鑑賞水平極低下，而這篇作文明顯能看出作者有一副十分輕活的文筆，且讀書極豐富。
我指的書是那類風格強烈的知名作家的代表作，他們浸淫文字數十年，已逐漸確立了獨一無二的風格。作者顯然看了很多那樣的文章，才能聰明的從中摘取自己的風格：這點不得不說非常成功。
雖然美中不足還有一些段落粉飾太過而顯得矯揉造作，在應試教育中大約也會被冠上文筆優美的讚賞。
這應該是我初次看見這篇文章時內心的真實想法：漂亮，但如果年齡不是初一的話就落為平常。雖然有點兒傷人，但這樣的作文唯一的亮點就在於與年齡不符的那點兒成熟和揉弄。
我知道那並不是大人為你強加的思想，但就僅僅我看到的一切而言，是顯得有些過於生硬了。給人一種「啊現在小孩都寫的這麼好」卻不是「這篇文章真的不錯」。雖然看完它，我仍然有想知道作者的慾望（不然就不會翻開各個回答尋找了），可那也是淡淡的、可有可無的。
不過幸好我找了，不然也不會吃驚到現在。以我的淺薄眼光來看，這篇作文並沒有達到題主的真正水平的一半。雖然這一半也堪稱優秀，同齡人中7%的存在———可完全版的絕對能進前1%。
這又是我乙個真情實感的疑惑了：為何不找一些從前寫的較好的作文貼上去呢？或者說不是作文，詩歌也可？
現在的知乎大環境就是普遍對未成年作家（請允許我用這個名詞）的打壓，總有人居高臨下地大肆批評著對方所寫的那些在我看來青春美好的作文，詩歌還堪堪算一片淨土———畢竟這玩意兒對於普通的老百姓而言也沒啥高超的鑑賞能力，也沒許多不懂裝懂的現象了。言歸正傳，題主在其他回答裡顯現出的淵博知識和平易的性格令我大為欣賞，無論年齡也能看出是乙個很溫暖的人，望以後能夠保持這幅坦蕩，時常跟隨自己的本心。
6樓：Little Fox
不算幼稚，但有些過於老練了。
確實，這篇文章對於初一的孩子來說，能寫成這樣已經很不錯了。但，這並不代表你寫作水平，文學素養有多高；只能證明你的積累很多。
首先，通看文章。運用的成語與手法是不勝列舉，但這根本不是乙個孩子的角度。
7樓：散雲
其實還可以
但是還是有點幼稚，描述直白沒有畫面，平鋪直敘的毛病考慮改一改…會好點
我舉個例子…打算投葉杯的稿子
《清明》
清明時節，掃墓被我們視為一項不得不進行的儀式。
我也懷著如此的心理，卻到了墓前才知道那份厚重。每年只有清明到墳上獻花燒紙寄託哀思，在忙碌的生活中抽出時間來喘息痛苦，這就是現代人對逝親的祭奠。我深深認為這不得不說是一種可哀。
我在墓前看著肆意飛揚的紙灰久久沉思，外公在我尚年幼時便離去，以至於我對這位血親並無多少印象，只能從母親的回憶中窺得一點形象。
往常的清明我如同陌生人站在墓前，看著他們痛哭著訴說對亡親的思念。周先生也說：「人類的悲歡並不相通，我只是覺得他們吵鬧而已。
」我目光平靜地審視著他們的悲痛，身周悲傷痛苦的環境似是舊夢一場，與我無干。
今年卻意外為此心潮起伏，逝者總享安寧，卻給生者留下了年復一年的痛苦。紙錢的菸灰乘風遠離人們的哀愁，卻又在人們身邊撒下複雜的悲愁。
忽得就羨慕起逝者，他們可以遠離越來越沉重的場域壓力，輕鬆又安寧地享受著這個世界。在世人為了苟且生存而奔波忙碌迷茫痛苦的時候，他們能青山悅目，綠水浣心。卻又想到每當風雨乍起，天昏地暗的時候墓後土石飛揚，青山綠水皆如白雪消融。
生者留下的哀悼不復存在，只有單薄的墓碑壓抑著他們的靈魂，身邊是無邊無際的灰暗孤獨，是足以讓生者聞之便肝膽俱裂的空寂。我便又為他們感到可哀。
對逝者的哀悼讓不少生活中的負面情感掙脫了平淡理性的枷鎖，肆虐在腦海。手執三縷清香，不停敬拜，落下的淚水也就不單單為了逝者，也為了還在世間浮沉的自己。
厚重的青石板上安放著生者寄託追思的墓土，其下卻只有被封鎖在黑暗中的蕭瑟骨殖。墓門中是被割裂的俗世，是破碎理性的鎖鏈，是情感肆虐的邊界。互不相通的悲楚在此蔓延出自己的脆弱觸角，彼此撫慰，它們感知著這方墓地，撒下自己的苦水，安放難以承受的悲哀和絕望。
馬爾克斯筆下傳奇的馬孔多不會出現在現實，但百年的孤獨卻一代一代傳承，生者被逝者勾起的孤獨離開後又憑著生者再現人間。血親離開留下一副副的寒沉鐐銬總在負重孤獨前行的路上在生者面前再次出現。而被拋棄的人終將拋棄他人獨自離去。
誰都能一眼看出這不滅詛咒中的絕望，這長明燈燭下的陰影。也因此所有人都對著墓碑陷入沉默，在彷彿各人心中的逝者接受了大家的哀悼後，也便離開。
硝煙，酒氣，紙灰。
再帶上各人心中的哀思，這便是清明。
硝煙紙灰穿發而過，攜山上的酒氣，留下鄭重託給逝者的哀思，我們再次上路。
8樓：黃真大神
對於初一的學生而言，已經很是優秀了。
對於我這樣乙個比較喜歡寫作的高中狗來說，我更希望你能減少粗糙形容詞的用量，使用更加準確的描述以及更生動形象且簡練的修辭，避免向無謂的堆砌進發，這是區分作文和作品的關鍵之處。
加油嘍！
9樓：常非一
任何寫作的天賦者，都會經歷文筆閱歷不相符，辭藻堆砌，無病呻吟的階段。因為他們確實有天賦，也學得快，也會被更華麗的文風吸引。一般而言，他們的寫作水平都會隨著本人的成長而自然而然成長，但是成長的盡頭卻各不相同。
有的人就能出落成嬉笑怒罵皆文章，或辛辣或練達，或清澈或細膩，說理讓人心服，論情叫人心顫。也有的人就會一輩子還在這些堆砌字句裡打轉，真正的區別要說起來，那就是格局和心境。寫作技巧很多人能教你，可怎麼成長，是冷眼看世界還是揣著熱肝膽走四方，拿著筆當劍當秤還是當魔法棒，沒人能告訴你。
能發來讓人點評的，是願意琢磨怎麼寫也能反思的人，以後自然會進步。很多人在講的東西，其實不用他們說，過一兩年你自己一看就清楚。寫作不必刻意。
追求老練是刻意，讓你不要「太過成熟」，現在努力讓自己質樸稚氣返璞歸真，也是另一種刻意。該怎麼寫就怎麼寫。關鍵是，你得長。
長大，知人，經事，共情，這卻只能看你自己的悟性和幸運。在我看來，你的作品很有靈氣，以後必然會繼續進步，漸臻成熟。好多回答裡的道理，你現在看，過幾年再看，都很有幫助。
慢慢長吧，好好寫吧。
沒想到我居然寫了這麼畫風正經，諄諄教誨（？）的一段話，其實我估計不比你大幾歲……從小到大寫作上受過什麼讚譽，走過哪些彎路，寫出過怎樣現在看來嫌棄到死的文字，我看前面回答比我豐富的大有人在。所以我就講點虛的了，總之路還長，多少道理灌輸技巧傳授都不能真的短時間改變乙個人，而我只祝你成長順利快樂。
10樓：弼馬溫
你是在提問還是在炫耀！！！！！！！
稍微有點文學素養的都不會覺得幼稚吧
嚴重懷疑你提這個問題就像乙個戀愛中的少女跟別人講：哎呀，他又要送我上班~
反正看完文章我酸了
不要驕傲
11樓：郝奕博
首先，作為乙個心理分析者，我不得不不客氣的說，你來知乎亮稿的目的，甚至不一定是意識到的，在潛意識上是索求誇獎和安慰的心理。
關於這種心理，我推測你要麼最近受到過打擊，急需誇獎，或認為你的才華無人識得，因而急需肯定。
這種心理本身無可厚非，但你需要系統的自我心理分析，這很不容易，我初一時讀弗洛伊德，到初二開始分析，時刻對自己的行為分析潛意識，並試圖採用更好的方式實現或抑制慾望。
目前我初三，已經自我分析兩年。其實說句實在話，我們都有這種心理，很正常。我初一時還試圖寫社會學著作呢
希望你看清楚你自己
ps：其實我也差不多，我小學六年級學高數，初二讀實變函式與泛函分析，正在努力中。雖然不是4歲上大學的神童，但我也足夠自豪了。
psps:請不要吐槽ps，因為我和他差不多。
初一學生寫出這樣的詩詞水平如何？
蕭瑟於秋 初一我寫得還沒你好，哈哈。格律暫且不提，我建議你多觀察一下古詩詞的字詞，像 生命之火 這樣的詞太不像古詩了。臨江仙 秋思 臨江細雨聲如耳，黃昏追遣雲西。青衣白髮暗恨生，筆鋒書落淚，鄉遠憶生平。水空換月幾更替，殘花凋盡秋音。零仃岸上月孤明，小舟安客起，樹影落斑清。注 仿張先的 西江月 毫無友...
初二學生，文章寫成這樣是什麼樣的水平？
程展白寧 圖源網路，侵歉刪。總之，評心而論，作為初二學生的作者文章寫得真的挺優秀的，希望繼續努力哦 文章要想變得優秀，一般都是由簡入繁，再由繁入簡。加油哦 自帶BGM的Sunny 瀉藥沒細看 而且作為乙個流水賬作者 如果可以重來 我初二會好好學英語，鑽研文學對於高考提公升沒太大幫助。不曉得自己為什麼...
你對現在的初一學生怎麼看
Devil 不請自來，我也是初一的學生黨。相信你能提出這個問題，就說明你和他們不一樣，是乙個樂觀上進的好孩子。這個年紀啊，還是好好學習吧。對他們視而不見就好了，越優秀的人越孤獨。把低質的合群拿來學習，早日跳出這個環境，考乙個好高中。那樣生活也會變得不一樣的！沒事可以看看書，運動鍛鍊身體。相信你一定能...