1樓：無知的小林
恕我直言，無意冒犯，這個提問非常不嚴謹，暗含很多設定好的主觀認知。
首先是老師「都」知道，這個「都」是怎麼得來的？
然後是「學生不愛學習」，我也是學生，我和我周圍的同學大多非常好學。
還有「為什麼不研究」，你怎麼知道他們沒研究呢？師範校的相關專業有專門的認知心理學和教育心理學課程，就是建立在前人研究基礎上的。
建議把提問改成：有的學生不愛學習，對此老師們有研究過嗎？如果沒有，是為什麼？
2樓：淺浪醉眠
1.有的學生愛學習，有的學生不愛學習，不能以偏概全。
2.其實從古至今，一直在研究怎樣才能讓學生愛學習，這方面的教育理論很多。
3.人性。是個人都不願意工作，你總不能讓老闆研究怎樣才能讓員工愛工作吧。人活著，這件事你不愛幹就可以不幹？還得別人哄著你幹？你愛幹不幹，是你活著，又不是別人活著。
4.你這個問題問的很幼稚。
3樓：「已登出」
我覺得是個人都知道學生為什麼不愛學習，因為每個人都當過學生都不愛學習。可是那有什麼辦法嗎？難不成讓學生在網遊中獲取知識？
4樓：
老師只是一線執行者而已，沒有決定權。
很多老師比如我都有自己的想法，但是如果與學校政策相悖，那就不可能去實現了。
學生總覺得老師好像成天作威作福，可知老師在學校地位還不如看門大爺後勤大媽啊！
孩子不愛學習，老師有什麼建議嗎？
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