1樓：月池映燭
數字更直觀啊。
我們不能期望每個家長都是老師，都會分析試題難度、課程目標，都像個教育家或者心理學家一樣了解兒童的認知水平。
解讀考試分數，這個事情我們老師以前做過。考完試，學生帶上試卷，老師幫學生解讀，看看哪些知識點薄弱，然後給出相應的學習建議。當然，做這項工作的是執教經驗豐富的老師，是有門檻的。
2樓：Wode
中國現在雖然提倡素質教育，但家長們因為工作或其他原因很少關注孩子的知識積累，只能通過分數去了解自己孩子目前的狀況，考得好就學得好
3樓：愛麗絲藝術
在中國應試教育和社會招聘條件等大環境前提下，想讓孩子以後過的好，都會較為關注孩子的分數
分數體現的就是你學習的過程，在家長的眼中大部分只會看結果，因為這樣省時間、準確，還有的家長會告訴孩子進入社會沒有人會看你的努力，只要結果。其實是不對的，但是作為家長不管說過或者沒有說過這句話，都希望可以不要傷害孩子，這樣的話會讓孩子傷心，結果固然重要，但是結果也是需要過程的體現，要去為了結果努力，但是結果不能直接否定過程
成績，是孩子和家長角逐的戰場，不知有多少人在這上面投放了鉅額的精力。因為大部分好工作崗位招聘都需要看你的文憑，好的文憑都是靠分數填充的，考初中、高中、大學都要看分數，這是中國應試教育的環境造就的，並不是說中國教育不好，中國的崛起就是最好的證明
還有就是分數不只是用在學習上
很多孩子都討厭學習，討厭分數公布，即便是優等生也可能生出這種情緒，原因就是無論家長和學生都把分數看成評價價值的唯一標準。
現在的時代，已經過了以分數高低論英雄的時代。分數應該回歸於所有事物，每乙個分數，都對應乙個新的起點。與之對應的，分數不應該是終點，不是對人的評判，只能說明人在不同的起點之上。
家長把這種概念傳遞給孩子非常重要，這可以消除孩子對學習的恐懼，讓他們有可能愛上學習。
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