1樓：星默
說實話，平行班的學生看不慣重點班學生很正常，相同，大部分重點班學生在平行班學生面前也會有優越感，這不是壞不壞，而是學生也是人，還是些孩子，自然會有攀比心。
具體情況具體對待，只要心態不太歪，行為不過激，我們就沒多大干涉的必要，很有可能干涉了也沒有用，反倒會激化這種不平衡。如果真想做些什麼，就多陪陪那個人，多疏導他，化不服為動力，讓他自己找到自己驕傲的資本
2樓：墜雲
嫉妒心，沒必要，不正常。不管身處何處，只要問心無愧，收穫什麼結果，都是你的努力得來的。不與別人比較，才活的暢快，也許這樣會更好。
3樓：taki
鄙人高一是普通班的，高二高三是實驗班的，作為貫穿兩個群體的人，我可以告訴你，這種現象很普遍，因為有一部分實驗班的人，覺得自己高人一等，談吐之間透露著炫耀和鄙視，當然大部分實驗班的同學沒有這種情況。
4樓：孤妄中等你
從普通班的角度來講，實驗班的學生含金量高，因此校內的教師資源會相對向實驗班傾斜，這就引起了普通班的嫉妒心理，因為自身沒有較多的教育資源，會導致許多學生在學習的道路上停滯不前甚至倒退。
再從實驗班的角度來講，實驗班的學生學習能力強，再加上家庭背景等因素，其性格多少對普通班的人有點傲慢、不屑，這也會嚴重打擊普通班的自信心。
5樓：紅泥小火爐
俺所在的班算是重點班，平時與普通班的同學們隔得很遠，高一時在不同的教學樓上，可以說是井水不犯河水吧。
後來，長時間的地理隔離讓我們向兩個方向發展。普通班的同學們叫俺們奧特曼（因為是特奧班學生，有一些戲謔的意思）。說敵視吧，確實是有一些，不算嚴重。
比如說學校公布量化分排名的時候有些同學可能會刻意的去關注俺們這幾個班的排名。如果不在前幾名，他們有的可能會說什麼重點班啊，就這？再比如，我和普通班的朋友說起晚上加班學習問題時，他們總是一臉炫耀又很幸災樂禍的說，不是吧，我們怎麼怎麼吧啦吧啦。
就很欠揍。
其實，關於被敵視這個問題，我還認真思考過，我覺得原因有三:首先，學校把我們分的太清楚了，明明是乙個級部的非要搞成似乎我們是兩個物種；再者，重點班個別同學是有些欠兒，就比如我吧，有時候優越感太強了，尾巴要翹上天，讓人看了心裡不爽；還有，普通班有些同學可能是酸葡萄心理，有些嫉妒吧。總之各打五十大板。
其實我覺得實驗班也好普通班也罷，既然已經這樣了，還是好好學習，該幹嘛幹嘛去吧。
6樓：路人
本人實驗班，受過不少普通班學生的敵視。感覺於老師有很大關係吧！普通班的老師口頭禪就是「看看人實驗班的學生，也會…」之類的話，讓有些學生產生一些不服氣吧。
還有就是實驗班學生本身就有一些優越感吧。反正我們老師給我們灌輸的思想就是普通班的學生比不上我們，老師可能也是希望我們有個遠大的目標吧！所以久而久之，普通班的學生會對實驗班的學生有些不屑。
還有些普通班的學生瞧不起實驗班，認為實驗班的學生是只會學習的機器。所以啊，就是實驗班瞧不起普通班，普通班看不上實驗班。
7樓：曉南·哥弟
就像是現在的窮人仇視富人一樣，只看到別人光鮮亮麗的一面，卻看不到別人背後的艱辛和努力！努力起碼有機會收穫，不努力百分百沒機會，有仇視的時間不如思考自己為什麼不能成為那樣的人。
8樓：企鵝發牢騷
杭州某中學平行班學生一枚
別的學校我不知道，但在我的高中，實驗班學生都是需要選拔的，而留在平行班的都是沒被選上的。
平常難得見到有人會敵視實驗班，因為人家進實驗班靠的是實力，而不是鈔能力。以實驗班當中的某個人為競爭物件的有，但是遠遠沒有達到敵視的程度。
大概，會仇視的人，不是內心有點小毛病，就是見不得別人優越吧。
9樓：知者
應該是兩者總別比較，學生心理出現落差感，再加上沒有正確引導，很容易形成敵視心理。老師不應該只是對比，更多的應該是鼓勵學生，端正學習態度。
10樓：長夜
沒必要，太年輕。在那裡敵視不會讓別人感覺這個人很厲害，相反，引人反感。如果在普通班這個人的成績都能不遜色於實驗班的傢伙，倒是值得驕傲的。
11樓：
高中在類似於實驗班的班級，只不過不叫實驗班。
我們高一分了好班普通班班(乙個好班，剩下都是普通班)，我在好班。後來高二換了校長，重新分班都是平行班，認識了很多普通班的朋友，然後高三校長感覺平行班沒有他想的效果，就又換成了乙個好班剩下是普通班，我還在好班，但有很多玩的好的普通班朋友。這是大背景。
高三時普通班朋友告訴我老師會經常拿著好班和普通班比較。
然後有次普通班考的不錯，前幾名排到了我們好班的排名裡，老師就說好班不夠努力什麼的激勵我們。然後我們班第一吧，人品不行，就說不是好班沒努力，是普通班知道答案的太多了，提前都背好了什麼的。然後傳到了普通班老師的耳朵裡，老師把普通班大訓了兩節課左右。
後來還有這種情況，我們班級裡前幾喜歡湊堆，都是男生(特別團結，團結地瞧不起普通班的人)，然後班裡那幾個人好多次對著老師說普通班又做了什麼壞事(也不一定真做)，最後就變成了好班和普通班敵對的狀態。但因為我經常和普通班學生交流，我們經常一起吃飯，所以我挺了解我們學校好班和普通班之間的矛盾的。
12樓：passion
學校分實驗班和普通班的目的是優質資源優質學生配套使用培養學校尖子生，以此提公升學校的整體水平和名譽。也就是說，在實驗班的目的是為了更好的學習進步，如果自己一心撲在學習上，這些紛擾也可以置若惘然。偏見是共存的，只要是有人的地方就有偏見，乙隻手掌五個指頭都不一樣整齊，我們沒必要也沒理由去渴求所有人的價值觀和思想一致。
做好自己即為success
13樓：只此浮生在夢中
內心越脆弱，越需要拼命否定別人來填補脆弱的內心。通過和不如自己的人相比，來找到優越感。
為什麼很多人嘲笑高分低能的書呆子，卻不嘲笑低分低能的人？ 低分高能的人感覺自己低分，感覺自己不如那些985大學生，受到了侮辱，來自內心的恐懼感，轉化為向外攻擊。所以他們經常嘲笑那些高分低能的985大學生來填補自己內心的深層恐懼感。
而那些低分低能的，對他們構不成威脅，所以不害怕，也就不攻擊低分低能人了。越是對外攻擊性越強，其實內心越恐懼。 真正強的不會否定你任何過人的方面。
而弱的人缺乏自信，總是拼命試圖否定別人來找到優越感。
類似的現象太多了：一些民間自學中醫對本科畢業生中醫的攻擊，說本科學不到真本事，其實是源於他們內心沒有學歷的恐懼。一些國企員工拿著低工資卻嘲笑程式設計師是青春飯，因為他們工資比程式設計師低，自卑。
那些被嘲笑的程式設計師如果不擔心中年危機，從來不會去反駁爭論，而是一笑置之：「以後去送外賣咯」，因為程式設計師沒有受辱不如人的感覺，所以不會去打擊別人來證明自己，他無需證明自己。因為內心的自信的。
14樓：
這就是資源不公平現象，實驗班的學生得到的關注多，進步大，就會越關注，就會進一步擠壓一般班級的資源，所以敵視，這個是學校領導為了公升學製造的現象，如果不考核這個指標，實驗班的資源占有會下降。
15樓：千兮雅
這個好像是有點不好。不過怎麼能敵視呢？你在普通班而不在實驗班是你自己沒有好好努力為什麼把自己的不努力造成後果怪罪到別的人身上呢？
16樓：研磨玖時光
普通班敵視實驗班的學生自然也有自己的道理，但是不可否認的是，實驗班的確有自己的傲氣。就乙個班級而言，也有優等生和後進生，但是很少有優等生會去歧視後進生，因此同理可知，並非是所有的實驗班學生都會歧視普通班的學生，所為歧視，只是其中的部分同學而已，但是對於大部分學生實驗班的學生來講並不會這麼做。普通班敵視實驗班只是因為那一小部分人敗壞了實驗班的聲譽，導致普通班敵視所有實驗班。
17樓：小穎fly
我們那裡敵視學生倒沒有，敵視學校很正常。因為普通班也有一些好學生，因為分班沒發揮好或各種各樣原因到了普通班，自身也努力，就因為師資差的遠而對自己的成績無力回天，還是很正常的，我不提倡這種心態，但是也討厭一味說怪他們自己不怪學校的人，體會到這種經歷，就知道有多絕望。特別是有兩個歷化生的班級a和b，因為有一半的人在高二上冊改成了物化生，等這樣到高三，學校先斬後奏，直接把這兩個班合在一起，歷史的和歷史一起，物理的和物理一起。
可是兩個班的差距很大，基本上重新組合成A班後，成績排名前半邊是a班原來的人後半邊是b班過來的人，然後吧，因為要照顧b班基礎差的同學，老師講的很慢很很少。估計因為這原來是a班的地盤，所以不好太放肆，b班來的人也還有點分寸。可是從a班過去到新B班的人，不僅老師全變了，而且b班的人特吵，學習環境很不好。
可是他們即便不願意也沒辦法，因為學校已經先斬了。然後家長去和領導鬧，領導就說怪他們自己選了歷化生這個組合，還說清北班和普通班師資是一樣的（我信你個鬼），雖然把你們的學習環境弄差了但是也是為你們好（其實就是為了他們好管理)... 我可算是見識到了社會的黑暗面了。
太ex了。我有乙個同學在新B班，本來她成績還行的，即使自己能夠超脫環境和師資的影響，那也是要付出加倍的努力了，好可惜。
18樓：薛之謙
不用在意啊
你只要看到比你優秀到人就夠了，爭取進步，提公升自己，沒必要看那些嫉妒你的人，絲毫不會影響到你，只要做好自己就行了，敵視又怎樣，，這是個人問題！你做好自己高中過完了就再也見不到這些嫉妒你的人了！高考加油吧！
沒必要在意！
19樓：愛吃橘子的小橙子
大概是老師經常拿實驗班與普通班比較，無非就是普通班嫉妒實驗班，或者因為老師的比較而起厭煩情緒所以敵視，答主做好自己，專注學習就好啦，沒必要受影響
20樓：smile
hard to say
我不知道這個敵對emmm是怎麼個敵對法
如果是初中的話可能心智沒有成熟，有時走路碰你一下，體育活動掐著你打，怎麼說呢，沒有鬧到人身攻擊，心理肢體上的衝突，我個人感覺沒有必要去在乎ta，如果出現上述行為，哪怕是一點點，都要開始與老師學校溝通，否則可能會越來越嚴重。
我自己在的學校班級挺友好的，所以這個回答挺主觀的哈。
21樓：五蘊
一部分說白了就是吃不著葡萄說葡萄酸，真正有抱負的只是會紮實學習努力考進去不是在背後拼命當檸檬精，另一種可能就是老師差別對待實驗班的學生太得瑟覺得自己高人一等了
22樓：藍渙
我不太理解這個問題，普通班的學生敵視實驗班的學生？為什麼？因為別人比自己優秀嗎？
其實嫉妒心，每個人都有。但敵視應該說不上。大家都是憑自己的能力說話，與其關注別人多麼優秀，不如專注提公升自己。
在我們學校，我感到的只有對實驗班的嚮往。
普通班學生如何幹過英才班？
安課學習 你與學霸之間差的僅僅是一點點的學習方法 唯有套路得高分 學習也是需要一些 套路 的 題海戰術固然有用，但是掌握好方法，讓你離學霸更進一步哦 答主文科女 高一剛進班的時候運氣很好 的進了級部主任班 也算是大半個尖子班了吧。然而在下是個渣渣，高一上學期進班30 月考期中期末分別是 46 42 ...
老師怎樣看待想從重點班轉入普通班的學生？
原始森林8888 高考是看總分，重點班有重點班的優勢。如果你就因為乙個老師，就去普通班。你喜歡的那個老師所教的科目，可能學得很好，但其他科目的成績，可能會受影響，最後總分不高。你說是吧？ 自然而然 考慮問題要全面一些才行，你做事情太感性了。你不想想，為什麼會有重點辦，重點班之所以叫做重點班，不光是學...
如何看待高中尖子班和普通班？
小北 高一和高二上半學期尖子班和普通班的差距可能還不會太大，但是到了高二下學期尖子班幾乎可以全員進入前幾個考場。因為在高二下學期之後尖子班的學習氛圍和師資力量足已徹底和普通班拉開差距，所以建議如果有去尖子班的機會，就要盡可能的爭取。 啊啊啊牟 學風不一樣。一般來說尖子班，大家都在學習，你自己也會學習...