1樓：Di Di
女生之間這種事情多了去了。等大一點了還有什麼小團夥啊，孤立啊，嫉妒啊，在背後說壞話之類的。你都能解決嗎？
這些難道真的需要你解決嗎？你也就是聽一聽，然後鼓勵孩子自己解決，或者表個態說支援你的決定。讓孩子心理變強大才是最終解決辦法。
2樓：
我只有一點想說的，武術什麼的也不能算是暴擊，適當的學一學也可以傍身。之前在以後遇到危險可以自保。不需要把所有的和防衛有關係的運動都劃分到暴力一欄裡。以後會吃虧。
雖然和問題無關就是了。
3樓：吳彥璐
既然是閨蜜你們之間肯定是相互有足夠的信任感！她向您提出了她同學之間的矛盾這樣的課題，肯定是想要在你的面前尋求幫助的！那麼你該怎樣去幫助她呢？
第一：你首先要清楚她的目標是什麼？她的目標是想解決她和同學之間的矛盾嗎？
問她為什麼要解決同學之間的矛盾？這個背後肯定有乙個願景？比如說：
是否是為了人際關係的和諧，為了她和同學都變得開心快樂，為了讓身邊和社會上每個人都很快樂！社會更加和諧等等，讓她找出她解決同學之間的矛盾背後的目的！
第二：你的身份是什麼？你就要把原來的閨蜜身份轉化為教練，她就是運動員的身份，這樣才可以進行下一步的方法，找乙個與符合目標的身份，比如：
她是乙個和平戰士，和諧者，愛的傳播者，總之，要把她原來的同學的身份進行上公升更高的層面，才能解決低層次的問題！
第三：面對有乙個新的身份，有什麼樣的信念和價值觀去支撐她去達成目標呢？比如：
我是因，世界是果！凡事的發生必有其因果，必有恩於我，必有三種於三種以上的解決方案！你還要問她在她的價值觀裡面什麼是最重要的，有沒有友情很重要，並且排序在第幾位，因為有的人認為金錢比友誼更重要
這就完成了六層次的上三層，上三層覺得下三層，下三層影響上三層
接下來下三層就非常簡單了
第四：能力方面：如果想要達到目標，她需要具備什麼能力呢？比如，溝通，表達，等等
第五：行為方面：有了以上的能力就必須付出行動，可以讓她寫七天的行動日誌，每天需要做的全部明細下來去達成
第六：需要什麼資源，就是環境層面！
4樓：lingran93
而且別人搶走孩子東西，孩子肯定是不開心，這時候可以適當引導她，比如說告訴她，稍等一下，如果你同桌是開玩笑呢，也許放學就給你了呢？或者說讓她去找給她紙條的同學，直接告訴他你給我的紙條被搶走了，如果是關係很好的同學，他要麼幫她去要，要麼再重新寫一張。
總之呢小孩子的事情嘛，大人只要引導就好，不必過於擔心，她們總有自己的相處方式
5樓：
一般來講，小紙條，女生喜歡傳，男生喜歡搶——顛撲不破的真理。而且是，女生越寶貝小紙條，男生就越覺得它神秘、越要搶來一看。
你問為什麼？可能是男孩和女孩打根兒上就是兩個物種吧。尤其是小學期間的男孩，少有紳士，多是 「惡魔」，基本屬於「好奇心害死貓」的討厭物種。
遇到這樣的事咋辦？
女兒問你，你也沒轍，就老老實實說一說第一感覺唄：「誰啊？哪個同學這麼討厭！
搶別人東西真煩啊是不是？忍不住要罵他！」然後跟她一起痛快地腦補罵他的各種畫面。
（此處同仇敵愾，為解氣哈）
但是，既然是「惡魔」，想必他會嘴欠，很有可能懟你女兒：「咦？什麼事不能光明正大，非要寫小紙條？
」他這樣說，你女兒便會忍不住去追……於是，惡魔舉著紙條滿班跑，上躥下跳，以為自己贏得了什麼了不起的獎章。
再追。再跑。一直追，一直跑。
然後……然後很可能，他躲進男生廁所不出來了。
還沒完，繼續腦補——突然，廁所裡劃過一道白色閃電，你女兒驚喜地以為小紙條被扔出來了，撿起一看，原來是皺巴巴一團擦屁股紙！此時再找「惡魔」和小紙條，早一起沒影兒啦！
以上，是站在「惡魔」角度進行的一點點發散思維，莫怪。這可能是學校的常態。追跑打鬧鬥嘴打架各種惡作劇。
那麼，小紙條事件，找老師解決好不好？不是不好，是真沒用。事情太小，況且強權只能讓好奇心越來越旺。
還有「跟他講道理啊！」。麼麼噠，好沒營養的一句話啊哈哈！（不是嘲笑，我也是從講道理的家長過來的）
為什麼？電影《教父》看過吧，老科里昂常說的一句——來，讓我們講講道理。牛吧？可是你忽略了教父這句溫吞的開場白的重點，拽炸天的下半句——「我提出了乙個你拒絕不了的條件。」
咩咩。作為乙個普通人，乙個有著各種通病的家長，我們與其告訴孩子要講道理，不如直截了當拋給他你認為最有效的一句話。
小學階段的孩子，說服他們的是具體的乙個人和一件事。
比如你閨女可以對那個搶紙條的男生說：「你知道周杰倫為什麼會成為大明星嗎？因為他聽媽媽的話 。他媽媽說搶了女生的小紙條要還給人家，他就還給人家了。周杰倫真棒！」
這句話，人、事、邏輯都比較具體，好理解。它平和地傳達出了「我喜歡周杰倫那種不搶紙條的男生 。」哈哈，所以，「惡魔」不一定會還你紙條，但肯定會拿周杰倫和自己比一比，想一想。
因為他一定聽過《聽媽媽的話》這首歌 （別問我為什麼知道，有兒子的都會胎教就開始聽，哈哈）。
如果周杰倫都沒用了，那就剩下打破好奇心一招兒了。
比如，你女兒可以大大方方直接問她好朋友紙條上寫了什麼？或者讓她再寫一張給自己。那麼，「惡魔」手中的紙條就會大幅貶值。神秘感不再，好奇心就沒了，小惡魔恢復正常身。
再或者，你女兒自己寫一張紙條假裝傳給朋友，實際上不出意外，又被小惡魔搶到了，還是不出意外，他一定會開啟看，只見那上面寫著——
「ben dan zai kan wo！」
「笨蛋在看我！」
為什麼用拼音？小學二年級的淑女雖然會寫「笨蛋」二字，但是惡魔不認識啊！
所以……嗯，想得真周到。
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