1樓：種瓜種豆
首先，你不能因為乙個孩子的話，就否定自己的孩子，你可以自己多觀察，也可以請教老師，看看孩子是不是在幼兒園沒有朋友，然後再根據實際情況進行指導
孩子交不到朋友，背後的原因可能各種各樣，需要父母認真觀察，善於傾聽孩子的心聲，才能更好地解決問題。要是沒有分析原因，強迫孩子去交朋友，不僅事與願違，可能還會傷到孩子。
原因1：先天性情導致的「失群」試試這樣做
1.父母一定要充分地理解和接納孩子，千萬不要因此評判孩子，或者用語言傷害孩子，說些諸如「你看人家小朋友都有得玩，怎麼就你沒人搭理呢？」「交朋友有什麼難的？
看到他們一起玩，過去打個招呼不就行了嗎？」之類的話，因為父母把這件事看得越輕鬆，越輕描淡寫，孩子就會越自卑，越覺得這麼簡單的事情自己還做不到，真笨，就更沒有勇氣走出去。
3.注意多給他正向的反饋，讓他有機會積累內在的力量，當內在力量積累到一定程度，交往的勇氣也就來了。
原因2：交往技能不足導致的「失群」
有的孩子交不到朋友，是因為交往技能不足，不懂得如何「啟動」交往，或者不懂得如何跟小夥伴友好相處，經常是「好心辦壞事」。比如，想和別的小朋友一起玩玩具，卻不懂得跟別人商量怎麼加入，而是上來就搶小朋友手裡的玩具。這樣的話，交朋友就會成為非常困難的事情。
比如，你的孩子被小朋友說成是最調皮搗蛋的孩子，我想是不是這裡出了問題。
試試這樣做
1.父母不妨在日常教養過程中，有意識地加強孩子交往的技能教育，比如經常陪他讀一些關於交往的主題繪本，有助於孩子學到一些交往技能，《利勒比找到乙個好朋友！》《這是我的！
》《大熊有個故事要說》都很不錯，但給孩子讀的時候，不用藉機說教，以免效果適得其反。孩子如果對繪本裡的主人公產生認同，自然會模仿他們調整自己的交往行為。
2.針對孩子在幼兒園跟小朋友相處經常容易出現的問題，父母和孩子可以在家裡玩角色扮演遊戲，讓孩子扮演被他傷害的小朋友，學習換位思考，進而調整自己的交往技能，為自己贏得朋友。
原因3：挫敗體驗導致的「失群」:
有的孩子交不到朋友，是因為曾經在交往方面有過挫敗體驗，比如主動交往卻被拒絕，或者被一起玩的小朋友傷害過，從而對交往產生了心理陰影和迴避傾向，導致寧願自己乙個人玩也不敢跟其他小夥伴一起了。
試試這樣做
1.父母要想辦法消除孩子對交往的心理障礙，讓他有機會體驗到交往的快樂，不再害怕被拒或受傷，也可以通過圖畫書或角色扮演遊戲的方式，讓孩子理解到欺負他的小朋友可能也不是有意的，或者是教他應該怎麼應對，等等。
2.帶孩子經常和表姐妹或表兄弟、熟悉的鄰居、朋友家的孩子一起玩，引導孩子認識到並不是所有的小朋友都會傷害自己，有意傷害別人的小朋友是少數的，再鼓勵他慢慢擴大交往範圍。
3.如果孩子還是對在幼兒園的交往有點退縮，不妨跟他商定一些具體的小目標，並輔之於一定的鼓勵措施。比如，第一周，如果孩子能交到乙個朋友，就獎勵乙個想買的玩具之類的。
然後逐步提高交友頻率的要求。當然，整個過程中可以隨機引導孩子關注交往中的積極元素，比如回家後經常問問孩子：今天跟朋友玩的時候有什麼開心的事情分享嗎？
把孩子的注意力導向交往的快樂上來。
只有你找到具體問題，才能進行有針對性的解決，祝好！
2樓：做自己的女王
多跟老師溝通交流，讓老師幫助設計教學活動來幫助孩子。
好的同伴關係對於孩子的發展還是很重要的。
除此之外，家人也要多給孩子一些關愛。
3樓：取個什麼名字好呢
我遇到的問題跟你不一樣。
我兒子因為長的過於軟糯，從小班開始，每天放學路上都會有一堆同班同學跟他打招呼，然而我兒子很少回應。
之前我覺得可能是不熟悉所以就沒回應沒放心上。到今年大班了還是這樣，我就奇怪了，我問他，怎麼小夥伴都叫你，你都不回答啊，他回答我，我。。。。我不記得他名字。。。。。
我聽完都石化了。然後只能告訴他，如果不記得名字也沒關係，下次人家叫你，你可以只說你好呀，這樣的。
其實吧，還有一部分原因在我自己，我自己就是個外向的孤獨患者。具體體現在性格很活潑別人主動找我聊天我會有很多話說，但是如果你不先開始那我一定裝透明，這就導致了前兩年接送他我都在裝空氣，迅速解決迅速逃離。到今年我發現他不回應之後我才開始改變，連續幾天早上送他都跟老師說早上好啊什麼的，結果前天開始路上再有同學喊他他就回應了。
也許是因為他記住了對方的名字，也許只是覺得回應一下也不錯。
所以發現問題，解決它就好了。
4樓：人生不是人設
我們家弟弟就是那個被打招呼的「同學」。
小區裡一起長大的好朋友小銳，在不同的幼兒園，晚上一起學跆拳道。小銳專注力很一般，跆拳道課上唱歌，無緣無故哈哈笑，不聽教練的話，還多次要求上廁所、喝水等等。
我敢打包票，教練沒有引導過其他孩子一起排斥小銳，因為家長可以在旁邊圍觀上課。但是我們家弟弟屬於特別守規矩的孩子，他自己內心對小銳的課堂表現很看不慣，經常提醒小銳遵守課堂秩序，甚至有一段時間，下課後他都不願意和小銳已經回家，在小區裡也不願意和小銳一起玩。前幾天，他還跟小銳的媽媽告狀，說小銳上課表現不好。
對此，小銳的媽媽也很不開心。
但是大家都是鄰居，在一起很多年了，為一點小事鬧僵了也不好。我只能回家告訴孩子，以後不要告狀，也不要管小銳上課的狀態，管好你自己就行了。
5樓：心理諮詢師艾美
樓主你好！
請問孩子幾歲？
男孩女孩？
跟同學打招呼的方式是什麼樣的？
同學說不跟調皮搗蛋的人玩的時候，孩子什麼感受？
孩子在幼兒園交不到朋友是什麼表現？
6樓：
沒有詳細的問題描述，不知道你家孩子的具體情況說一下我經歷過的兩個小朋友吧。
小朋友A（男生），是我們孩子幼兒園乙個班的。每到下午放學，家長把小朋友從老師控制的隊伍裡領出，A就開始了狂奔和橫衝直撞，幾乎每天都會跑著去推倒別的小朋友（不是不小心撞到，是跑著衝過去推倒，當然不是只推某個或某幾個）。也特別愛搶東西，從我們孩子手裡搶走硬幣不下五次。
（我們孩子放學路上看到賣糖葫蘆的就喜歡買，姥姥就給他乙個一元硬幣讓他拿著體驗買東西，當然買東西時姥姥會再付差額。是的錢被A搶走就拿走了，錢事小，但可見A在學校也會搶小朋友東西。）不管是搶東西還是推人，A的家長從不制止，更不要說道歉了。
後來我就會跟孩子說，不要跟A玩、躲著他。
小朋友B（女生），我們小區的，小學二年級。某天下午在小區玩，我坐小花園邊上看著。別的小朋友（男生，好像三年級的）騎著自行車從B身邊經過了一下，B就開始發飆了：
「你誰呀，我在這兒呢你過來幹嘛，我認識你嗎你看我幹嘛」（非常大聲）。小男孩一句話沒說騎車過去了。旁邊B的姥姥還是奶奶看著一句話不說。
後來騎自行車的小男孩的同學過來跟他玩，他就跟同學小聲說「別跟她（B）玩，很兇很神經。」。B眼睛一直盯著那個男孩兒呢，自然聽見了，又開始潑婦罵街似的：
「誒，你給我過來，我認識你嗎你說我，我就問我認識你嗎你說我！」她的姥姥/奶奶依然靜靜地看著。小男孩和同學沒理她就走了。
B又去找另乙個正在拍球的小男孩，問：「你為什麼不跟我玩？！」（很大聲，質問的語氣）這個男孩一邊拍球一邊跑開一邊弱弱的說「沒有我沒有不跟你玩」。
我兒子跟同學在小花園另乙個區域玩，沒見識到這激烈的一幕。走的時候我悄悄跟我兒子說，看見那個小姑娘了嗎，特別兇，我們下次見到可不要跟他玩。
作為同樣有孩子的家長，我並不想孤立A和B，但是作為媽媽，我必須讓我的孩子遠離危險和危害。惹不起還躲不起嗎？！
5歲小孩遇到同學老師不打招呼怎麼辦？
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