1樓：是時候換個名字了
我們學校裡，聽說是有乙個人心臟不好還堅持和我們一起在大課間圍著半個學校跑三圈，總之，我看到他躺在地上，拼命的喘著氣，還休克好幾次，整座教學樓的走廊上圍滿了人，都齊刷刷的看著他，體育老師也在，使勁做心肺復甦，救護車到來，把人送走了。
我不知道後面確切情況，聽說變成植物人，也聽說就這麼死去了。
我從來沒有這麼直面的感受過——生命是如此的脆弱不堪，跑三圈就能讓乙個人、讓乙個家庭痛苦不堪。
這是第一次，死亡離我這麼近。
生命彷彿暴風雨中的行舟，輕飄飄得不像話。
還有一次，乙個大爺開著電動車載兩個小學生，當時是在一條公路上，我坐在一輛小車上，一聲巨響，那大爺的車被大卡車碾到，幸虧人沒事。
真的太危險，太不小心了——
車上可是有三個人啊！
我能想象到那大爺都不看一下路就開車過馬路的情形。
那時前面不遠是有紅綠燈的，估計他沒注意到綠燈亮了。
我很慶幸那卡車剛好啟動，還沒跑起來，否則我可能就親眼目睹一場車禍了。
對面馬路上有個婦女，應該是孩子的母親，她顫顫巍巍的衝過去，摟住孩子。
我知道，我也能感受到，她非常非常慌張恐懼。
我在想，如果那卡車開的再快一些，會不會有生命就要這麼輕易流逝而去？
死亡就離我這麼近，死亡就像羽毛一般輕飄飄的，卻又沉重如泰山。
以前我認為死亡只是一件非常悲催的事情。
但，經過那兩次，重新整理我對死亡的認知，我明白了——
死亡很遠也很近，死亡不僅是悲催的，也是不帶一絲拖沓、毫無憐憫的。
2樓：雜誌社社內劉編輯
作為大學生，作為祖國的下一代，作為國家將來的棟梁之材，這個問題無聊至極！！！作為大學生是如何把自己的學業搞好，不斷鍛鍊自己的社會適應能力，讓自己更優秀，為國家做出應有的貢獻。自私一點說，實現自己的價值，讓自己擁有一定的財富，照顧好自己的父母和將來的妻兒！！！
3樓：淵兮似或存
生理上巨集觀腦死亡，呼吸停止，心跳停止，十秒鐘內意識消失微觀心跳驟停，呼吸停止後
一分鐘內腦細胞開始發生不可逆的怠工
數分鐘後腦細胞大片的死亡
再也不會有意識，再也不會有感受產生。
心理上那就多了去了
充斥著幻想，謊言，欺騙，藉口
比如，人死後意識還存在，還能飄盪在世界裡
比如，需要喝一口孟婆湯才能忘記前世今生。
比如，認為死亡可以解脫，逃脫今生的煩惱。
這是個體的死亡
還有整體的死亡。
整體的死亡是乙個方向。
生老病死。
他讓我們明白老天爺是公平的。
不論出生貴賤，不論你是玉皇大帝還是妖魔鬼怪，不論你是中農貧農還是地主老帽，所有人都是乙個去死的方向。
還有乙個公平的是，你無法決定你想什麼時候死，閻王讓你三更死，不會留你到五更，不管你有沒有意識到，其實死亡一直在伴隨著你，可能明天你就要死了，可能乙個月之後你就要死了，而你對此一無所知，而且無可奈何。
這是天道。
但人們往往把死亡歸因於人道，比如我是因為太貧窮而死亡的，我是因為太貪心而死亡的，我是因為壞人才死亡的，我是因為抑鬱症而死亡的。這往往讓他們在死前經受極大的煎熬痛苦的折磨。
為什麼中學生 大學生會想改變世界？
繁雨 我就是學生，並且也有你說的這樣的想法。我的想法來自某乙個時刻的悟徹。就是突然覺得不應該這樣，這個社會國家包括世界都不應該這樣。然後再往裡想就會覺得臥槽我怎麼這麼厲害。我認為中學生或者是大學生，他們會有改變世界的想法是源於他們的價值觀和世界觀的改變，對這個社會的一些不同的看法 幼小的一些兒童，他...
大學生做家教怎麼輔導中學生英語？
1號教室 知乎是乙個很好的經驗交流的平台。你提的做家教和有工作經驗的中學老師，這兩個還真有些區別。工作過很多年的中學老師對知識的把握很熟練 精通，但面對乙個學生的時候未必能教好，因為他習慣了課堂上的上課方式 你要找的最好是有過家教經驗的老師，他們對如何把握單個學生的個性特點，如何跟他們處到一塊很有經...
作為中學生或中學生家長，你最期待的語文課是什麼樣的？
作為學生的我來說的話，可能是希望自己能在所有學習時期遇到的老師都是真正愛著自己的職業的吧。如果是乙個愛著自己職業的老師，富有責任心，上課會總結出屬於自己的上課方式吧。對待不同的孩子，有著不同的解決辦法。語文來說的話，孩子們更注重的應該是平時的積累啊。語文老師要是本身涵養足夠，能夠做到在課堂上引經據典...