1樓：此乎非彼乎
這問題太絕對了。不能除了支援就是反對。我支援有限度的體罰。當然在此之前我們需要把體罰的定義明確下來。
看了別的回答，有教養的非常不認可體罰。鑑於我的年齡及經歷。可以推斷某高校老師教育世家是世代生活在大城市的人。
乙個班不會超過40人。希望他去中小城市幹兩天。再去農村中學幹兩天。
我父親上過私塾，以前問過他，說只被打過一次。打手很痛非常疼。從此之後再沒被打過。
忘了說自己，俺們這年齡大都捱過打。但老師不該打的瞎打。沒把我變好。（那一年子弟學校整體移交河北教育局，邢台話說英語俺真是聽不懂，反正那一年挨了很多無辜之打）
綜上所述：我支援小學可以有限體罰可以明文規定出具體的。比如不認真寫字可以打手心。相信絕大部分孩子的字會變得更好。
ps:大城市的孩子不允許任何體罰必須素質教育！
2樓：雅思寫作王玄
對於我們觀念中的體罰，我是持反對意見的。
中國的教育懲罰觀念一直存在乙個嚴重的漏洞，就是懲罰既不針對錯誤，也沒有針對性的指正和引導改正功能。孩子做錯了事情，家長或老師賞一頓棍棒，卻不去引導孩子面對和解決自己的錯誤，更不知道教孩子承擔錯誤可能帶來的責任，這就是中國傳統意義上的體罰的含義。
不體罰不是百分之百不進行任何體罰，而是不做無謂的和重度的體罰。孩子打破了別人家的玻璃窗，買來玻璃以後讓孩子幫忙換是可以的，只需要家長和他一起做。打孩子一頓，甚至把他打得皮開肉綻，這樣的做法一定不可取。
兩者同樣是體罰，前者對事教育，後者重而無針對性。
懲罰一定要有針對性，並且教育懲罰以教育為目的。孩子不背單詞，罰他每個單詞朗誦三十遍是沒有問題的，罰他用每個單詞造三個句子也可以。有些老師的做法是罰學生大量地抄單詞，是針對單詞了，但並不是針對背單詞幫學生想辦法，事實上只是為了懲罰而懲罰，到頭來浪費了時間還沒記住幾個單詞，沒達到任何教育目的，這樣的做法不可取。
有些人在此基礎上加諸一種常見的輕體罰，即不抄完不許吃晚餐，這也沒有必要。孩子的腸胃沒那麼強壯，抄寫和餓肚子聯絡起來會對孩子造成不必要的反射性恐慌，從而波及正常的抄寫類作業。
3樓：不慧
可以動手，但是不是父母單方面動手，是對打。而且父母不能使用超過與孩子平等的體力。
因為父母也是需要被懲罰的，因為家長沒能力正確的引導孩子，因為家長沒能力包容和理解孩子，因為家長只是會有情緒，不知道怎麼去找方法。
4樓：小逸
體罰的本意是對乙個犯錯的孩子實施的處罰目的是教導，讓孩子知道自己做的任何事和任何選擇，都要自己承擔後果
現代不提倡體罰，孩子無法學會何謂承擔
當然以上言論是指適當的體罰
5樓：小學
老式電視機用的是電子槍結構，如果有時候出點問題，用力拍一下可能真的會好。
但是現在的電視基本是液晶電視了，如果出了問題，拍一下不僅不會好，還可能因此失去保修資格。
大人，時代變了
6樓：byza
不支援，如果孩子不是罪大惡極或是對自己很不利的行為，任其發展。他們在成長過程中會調整，有疑惑可以諮詢。你最主要的不是傳道，而是孩子願意跟你說。。。
7樓：鹽選推薦
基本上我們非常清楚：責備、威脅、嚴懲和體罰不會給孩子帶來正面的影響。我們的所作所為是不好的示範，只會讓親子關係變得更加沉重。
指責和辱罵
想象一下，你在指責孩子的缺點，比如：「真是笨手笨腳！所有的東西都被你弄壞！
」「笨到家了！」「你這個卑鄙的說謊者！」或者更概括性地說，「你真令人受不了！
」「我再也受不了你了！」「你很討厭！」「你會氣得我心臟病發作！
」這類指責不是對孩子的行為提出合理的批評，而是會讓他覺得，你在否定和鄙視他這個人。
這會激起孩子什麼反應？絕對不是修正行為的決心，反而更強化他努力爭取你注意的想法。此外還會讓孩子產生負面的感受：
強烈的罪惡感和報復心——依孩子的性情而定。這類辱罵就像一記大錘，迅速又徹底地打擊孩子的自信。如果再加上大吼大叫的話，後果會更嚴重。
我確信：咆哮是無法糾正孩子的行為的。
有些孩子也許會被父母的咆哮嚇阻或驚嚇到，但對其他孩子而言這只不過是親子鬥爭中的家常便飯：「我這個小孩有本事讓高大強壯的爸爸大發雷霆。除了我，沒有其他任何人辦得到！
他已經完全失控！我竟然能做到，我實在太厲害了！」又有一些孩子對父母的嘶吼和指責「置若罔聞」：
他們緊捂耳朵，不再聆聽，以這種方法來保護自己。
基本上我們自己非常清楚，為什麼會對孩子咆哮：我們是在發洩自己的不愉快和憤怒，不管是關於哪方面的。我們把孩子當作出氣筒。如果我們肯承認這一點的話，已經算是向前邁進一大步了。
威脅和懲罰
另一種帶有敵意的反應方式是：當孩子不聽話時，便宣布會有非常嚴重的後果。「如果現在不整理房間，就整個禮拜都不准離開房間一步！
」「如果再惹妹妹生氣，就痛打你一頓！」「如果再不改進，就送你去寄宿學校！」
8樓：absalom
基本上支援體罰的都是受教育程度比較低的群體，教師支援體罰是因為教育方式落後，匱乏又不願意接受新鮮事物。我們家是教育世家，家裡老老小小，親戚基本都是教師，這麼多年沒見過哪個孩子是被體罰教育好的。那些沒有教育能力的家長只能自欺欺人的說如果我不打，孩子會更差。
那些懶惰的老師支援體罰，因為體罰能最快的掩蓋當下的矛盾，造成教育的假象，但長期來看只會越來越激化矛盾，最終陷入不斷公升級體罰的螺旋中。
9樓：往事清淺
個人是支援的，給乙個最具說服力的理由（我爺爺講的）：尤其是10歲以下的孩子，是需要體罰的，因為年齡小講道理他是聽不懂的，犯了錯，做錯了事，通過體罰讓孩子知道這樣做是不可取的，是會受到懲罰的。當孩子慢慢長大，要逐漸告訴他和教會他一些道理，逐漸減少體罰，轉為口頭教育。
10樓：慎之
絕對不能打臉！雖然我還沒我孩子，但是我肯定是那種會動手的人。我認為，罰不是目的而是手段。
我感覺我不會因為成績這種事兒揍他，但是會因為品行的問題動手。而且會講明白道理再動，免得認為我冤打了他。
11樓：野里YELI
我不認為體罰會是乙個好方法，如果沒有乙個好的教育，只會用暴力去解決，想想孩子的心理會產生什麼樣的變化，父母給的是愛，而不是陰影。還是多用自己的親身經歷去教育孩子，用適合他的方法鼓勵他吧。
12樓：小穎
教師，教育界一直公認的觀點，沒有懲罰的教育是不完整的教育，是失敗的教育。
但是，現實背景下，
寧願他少考幾分，我也不碰他們一下。。。
願意學的跟上我能進步就行，總要有一部分處於底層不是嗎？
就是有點可惜腦子靈活，自制力差的學生僅此而已！
不能體罰老師怎麼教育熊孩子，對孩子的將來會有什麼影響？
喬鵬 體罰肯定是不對的。如果我是老師，肯定不會體罰的。先以批評教育為主，其次和家長溝通交流，最後就只能放任了。也許有人會說不負責任，我想說的是，老師不是聖人，既然父母都無法管教，老師又有什麼辦法。 靜靜 其他班的人跳的跳皮的皮，就我們班乙個二個乖得像啥一樣所以我覺得 體罰啥的 其實很有用，尤其是那種...
你孩子要搞說唱，你會支援他（她）嗎？
哈哈哈 那得先看他水平咋樣，前期先給錢支援著，等過一段時間之後如果還可以那就讓他自己掙錢自己搞，如果不怎麼樣那就算了，只當個愛好得了。 三井壽 搞說唱也分怎樣搞，天天一群狐朋狗友天天夜店蹦迪，要的你的錢每天釣妹子，嘴裡說兩句skr 就是說唱嗎？我本身也是搞說唱的，現在說唱環境太魚龍混雜了，聽眾審美低...
如果你的孩子將來想要追星，你會支援嗎？
Dracula 支援但我會問她，如果有一天你發現喜歡的明星跟你想象的不一樣，那你會怎麼辦？除了他出眾的長相，你欣賞他什麼呢？你可以欣賞任何乙個人，那是你的自由，但你不能因為你喜歡就去攛掇別人去喜歡。喜歡就要不在乎別人的眼光，別人不喜歡跟你沒有任何關係！你可以把他當成是你努力前進的動力，是你迷茫時的一...