1樓：萬里無雲的夜
這件事雖然是件好事，但是如果高等教育不同步進行改革，我是很反對的，這意味著未來的大學生數量面臨著比現在更大的通貨膨脹，可是讀過大學的都知道大學生根本就是理論過於實踐，專業不對口工作的占多數，只有鳳毛麟角的金字塔頂才會投身於理論研學類的事業，那麼下面的一大部分大學生高不成低不就，沒有出眾的能力也沒有一技之長，他們必須得在社會上從新開始學習自己賴以生存的技能，那麼之前他所學到的所有高等教育中的知識都失去用武之地，他只是為了「學」而學這豈不是對高等教育資源的一種嚴重浪費?
蔡元培《就任北京大學校長之演說》
一曰抱定宗旨。諸君來此求學，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大與否，必先知大學之性質。今人肄業專門學校，學成任事，此固勢所必然。而在大學則不然，大學者，研究高深學問者也。
平時則放蕩冶遊，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍
三、四年，潦草塞責，文憑到手，即可藉此活動於社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？光陰虛度，學問毫無，是自誤也。
現今的高等教育，從選拔方式上來看是具有無可挑剔的公正性的，全國學生同做一張試卷，高校在全省範圍內按統壹分數招生，但是，實際上，應試教育機械化的培養出了壹批批「做題人」，小部分的「做題人」是天賦異稟的邏輯天才，適合往科研或者金融類的方向培養，而大部分的「做題人」只不過是通過了「高考」的篩子，進入了壹個社會與學校的「緩衝區」，可是奇怪的是，這大部分沒有天賦的「做題人」卻也與天賦異稟的「種子選手」學習以及研究完成同樣的課程，即使說他們付出再大的努力，可能也達不到「種子選手」們的水準，更何況大多數大學生由於理論的枯燥乏味又沒有高中時刻做題成就感而對學習應付了事。
這樣一來，大多數的「做題人」在學術方面的競爭力便遠不如天賦異稟的「邏輯天才」，當然他們也沒有機會進入研究理論的科研領域，現在問題來了，他們學了四年，甚至七年的理論課程，實際上只學到了一些巨集大的理論或者是利用這些理論幫助導師做了一些課題，可是可悲的是崗位是有限的，大部分人競爭不上或者根本就並不想從事研發類工作，那這些沒有從事科研工作的人學到了一些真正能在工作中用到的一技之長嗎?當然沒有，他們安身立命的資本就是那一張學位證而已，他們依舊需要從新尋找自己的定位與從新學習自己安身立命的技能，這實在是對高等教育資源的嚴重浪費，一些無意於科研事業的人學習了一大堆對其發展毫無幫助的東西，這也是對那些對科研不感興趣的人的摧殘，他們被一些毫無意義的東西耽誤了自己的人生，白白的把青春浪費在這個學校與社會的緩衝區，待出社會後，學習能力已不如進校以前，除了有一張學位證，其他的工作能力可能還不如沒有接受過高等教育的學生。
我認為全面普及高中教育的同時也應該配套對高等教育做出一些改革，把大學分為研究性導向與技術性導向。減少技術性導向類大學的純理論性課程，真正把全方位培養高階技術人才提上日程。
為什麼高中的我現在會感覺迷茫，不是因為學習，而是對自己的未來有種很奇怪的感覺 想說說不出來的那種？
無住禪師 不是因為你想太多，而是因為別的人都想的太少，所以，對比起來，你和別人顯得不太正常。乙個 真正有意識的人 都會去思考生死，乃至 我是誰，我從哪來，要到哪去 這一切問題的答案，我都有，但是，我現在不能告訴你。因為我說的，永遠是我的，不能變成你的。所以你要自己去思考。你現在還年輕，還有大把的時間...
你高中時候跳樓的人都是因為什麼？
荷稱君子 據說他是私生子那種，父母沒有結婚把他生下都不要他。他父親坐牢去了，他母親遠嫁台灣。他外公外婆婆婆爺爺都不承認他。從小寄養在老師家，初中就開始住校。後來他跳樓了，他母親到學校堵了校長很久要學校負責，要學校賠錢。可笑 從小到大都不管他不聞不問，孩子去世了就去要錢。不要懷疑真假，你要是說假的我也...
請問現在的社會道德滑坡是因為什麼原因造成的？
一條大鹹魚 功利主義大行其道，道德水平自然一天不如一天。原本法律應該是底線，現在法律是唯一標準。君不見 走法律途徑 已經成為了很多人的口頭禪，法院判我就認 成了推諉扯皮的藉口。違法有成本，道德水平低下可以很快活。 華生樂 1 道德是什麼？不同的社會形態，有不同的 道德觀 2 滑坡 這種標籤，未必符合...