1樓：
假裝是人類獨有的玩耍方式，孩子從一歲起就會假裝，在三四歲左右達到頂峰。
孩子為什麼會喜歡假裝遊戲呢？
是因為孩子分不清現實與幻想所以才喜歡沉浸在假裝遊戲裡嗎？
並不是的！
艾尼森高普尼克在《園丁與木匠》一書中對假裝遊戲有什麼意義做了很好的解釋。
高普尼克指出，孩子的假裝遊戲主要有三個方面的意義：
1、假裝遊戲與反事實思維密切相關，假裝遊戲可以幫助孩子發展反事實思維能力。
什麼叫反事實思維？
反事實思維是指個體對不真實的條件或可能性進行替換的一種思維過程。
反事實思維是想象力和創造力之源，是人類學習能力的核心。反事實思維不僅可以幫助孩子更好的了解世界，也可以幫助孩子在未來改變世界，推動世界的發展。
而孩子在玩假裝遊戲時，他們需要對假想的內容進行思考，並進行探索研究。從而幫助孩子發展反事實思維。
2、假裝遊戲可以給予孩子乙個安全的空間，去練習更高層次的心智技能。
孩子在假裝遊戲中會想象出各種不同的情況，然後進行「實驗」，以此來發展高階心智技能，例如認知能力、問題解決能力、執行控制能力等。
例如在角色扮演的遊戲裡，孩子要扮演醫生，就需要把自己代入到醫生的角色中，搜尋自己關於醫生的所有記憶，並且會根據病人不用的症狀，給開出不一樣的藥方。
3、假裝遊戲可以幫助孩子更好的理解他人的想法。
高普尼克指出即使是很小的嬰兒也能夠知道他人的想法與自己的想法不同，而一歲半到五歲的階段，是孩子心理理論發展的重要時期，在這個階段，孩子會特別渴望知道別人是怎麼想的。
假想同伴的遊戲，就能夠幫助孩子塑造乙個與自己完全不同的同伴，並且用假想的方式，來發展孩子的心理理論，幫助孩子學習理解他人的心思。
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