1樓：餃餃育兒
我兒子四歲多跟我出門，會指著路牌說「西二旗大行」，對，他不認識「街」，讀了個白字。
但體現出來四歲時他的漢字解構能力達到了一定的水平。
上一年級前的識字量大概在1000到1500，我從來沒有給他測試過。但他閱讀一般的繪本、部分橋梁書、DK類科普書基本沒有障礙。比如，下面這邊，5歲時他的最愛。
我沒有用過任何識字卡。就是閱讀中認識的。我用了指讀的策略，我現在略後悔，老二不準備指讀了，起碼四歲前不指讀。
後悔的原因是我覺得老大的讀圖能力有待加強，那麼好的繪本，字看的多圖看的少實際上是虧的。因為繪本之所以貴，不在於字數，而在於「圖畫」。
我有個朋友，搞早期閱讀的，專家級別，是北京市高參小專案閱讀類的一位專家。他兒子大班前閱讀量很高，大概有幾千本，但識字量不多，大班後他使用了識字軟體，孩子進步飛快，我倆聊的時候分析：孩子雖然識字晚，但對於漢字有了充分的感受性，因此使用識字軟體時事半功倍。
結論：一、識字不要過早，得不償失。
二、大量閱讀是識字的基礎，但不是唯一目的
三、符號的認識與理解更適合4歲多的孩子，在現階段也更有意義。
2樓：藻爺爺
我有乙個專欄，專門講4—8歲兒童閱讀。有興趣的可以進去看看。下面的案例很多孩子都能做到。
這套課程在幼兒園大班實驗，一年時間，孩子們普遍能達到小學三年級的識字量和閱讀程度。經過三十多年的研究和實驗。是國內目前做最好的漢語兒童分級閱讀識字課程。
藻爺爺：五歲小朋友是怎樣有百萬字的閱讀量！
幼兒和小學低年級分級閱讀識字
3樓：Vincy
我家寶貝9月滿四歲，識字量方面能統計的（識字卡）180個左右，不能統計的就不知道了，因為平時出門看到有字的東西，而且他也感興趣的東西上面有字，我會教他，教過也沒有再強調或者複習，然後在某個時候再遇到的時候，他很可能會自己說出來那個字，比如猴，跳，高，球……這些字基本上就是他給我的驚喜
閱讀方面他最近半年沒有怎麼新增漢語閱讀，大部分是英文繪本，英文分級閱讀繪本有個特點就是乙個，按照難易程度會把同乙個句式不斷重複，稍微加點聲調和表情就很容易讀成Rap，有了一定的韻律感和節奏感可能會更有興趣
孩子的興趣是學習的最強源動力，不要在意旁人的目光，及時滿足孩子的求知慾和表現慾才是王道
你家寶貝喜歡公主，就把公主相關的漢字，單詞這類內容給她接觸，很快就會有收穫，還有就是不要因為教過後來又忘了就吵孩子，要有一定的容錯率，重點是不要讓孩子覺得這是在學習，而是讓孩子感到自己在獲取一種能力
4樓：向明
既然這孩子不反感指讀，你就繼續指讀咯。
我家老大也沒用過識字卡，也是通過大量閱讀慢慢識字的。他連指讀都不接受。我就這麼照著念，他就這麼硬記，一本書幾十遍讀下來，他就識字了。
還有一種可能性，你女兒識字量遠不止這點，他偷懶裝傻，要你讀給他聽。我家老大當初就這樣。後來我也裝傻裝忙，他不得已才開始自己讀。
5樓：博士育兒進行時
平常的親子閱讀還挺重要的，多看經典繪本如凱迪克大獎，神奇校車，另外可以用早教機薰陶。我兒子4歲-，天天聽牛聽聽《神奇校車》，昨天驚訝發現可以完整複述《沙漠之旅》。
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