1樓：修行中的貓
孩子兒童時期可以背誦大部頭的文章其實和孩子聰不聰明關係不大，那是和大人的愛好有直接關係，我相信你肯定下了不少功夫。不能因為你下了一點點的功夫，孩子有了一點點的成績就沾沾自喜，這對大人其實沒什麼，但是帶給孩子的是一種不好的心裡暗示。
魏徵說過一句話：有善始者實繁，能剋終者蓋寡。作為普通人能學有所成的，大多都是靠堅持的。
希望你對孩子這份用心，可以堅持十二年。
2樓：
不。這個年齡段的孩子，就是記憶力好。
我家娃娃這麼大的時候我拿她當目錄查，什麼東西找不到了記不住了都問她，她都記得住。這種記憶力好的階段大概能持續個一兩年。
後來長大了就不靈了。越大越不靈，後來的加點都加在跟我吵架抬槓上了。。。。
3樓：
沒啥用，不算特別，我小時候背下來一大堆兒歌詩詞，現在全忘光了，我記憶力也不好。不要讓孩子感覺自己特別聰明，這種感覺可能對他成長很不利。
4樓：浩然2014
我孩子5歲半背木蘭辭2天背下來了，3歲多背過的詩有20首到後來都忘了，現在每天一首詩背了150首了短詩15分鐘就背下，長的一兩個小時不等，木蘭辭可能2天一共用了兩三個小時。主要為了提高他的記憶力和培養背詩的習慣
5樓：
三歲是孩子記憶力最好的年齡，心無旁騖，只要稍加引導，很多孩子都可以背下來！認真和勤奮就可以達成這個記憶效果。
聰明，是指耳聰目明的意思，看到什麼就知道什麼，孩子會背，應該還不能完全理解木蘭詞的意思，所以嚴格來講不能等同說會背就是聰明，應該叫聰慧，有過耳不忘的天賦！
孩子的成長是需要大人的陪伴、支援和引導的，你通過讓孩子背誦，鼓勵t她勇於嘗試和探索，人越來越自信，自信產生從容、從容催生淡定，淡定的人生是智慧型的人生，有了智慧型，聰明和不聰明已經不太重要了！
6樓：小土豆
先說結論：聰明
小孩子的記憶力普遍是非常好的，很多孩子還沒有上小學就能背較長的古詩詞，但是三歲多把木蘭辭那麼長的古詩詞背下來確實很厲害
而孩子記憶力好，反應的是其注意力必然不差，因為走神的時候是不可能記住東西的
很多說不能反應智力的答主，完全對智力的定義就是偏頗的不僅僅理解事物可以反映智力水平，記憶事物同樣也可以不過不推薦題主用這種方式訓練孩子的注意力和記憶力，因為對於孩子來說，木蘭辭就是一堆毫無意義的音節罷了，不僅無聊，而且很長。還是建議讓孩子多玩玩注意力類的遊戲、或者記憶一些孩子感興趣的內容
7樓：趙冬
這說明你會教這個，同時也說明兩三歲的無意識記憶還是挺有潛力的。
你知道嗎？道生一一生二二生三三生萬物。道是自然，是沒有自主的狀態，是無吧。
但是人先天之德，他總會產生自主意識，這是一，當他成長到某個時候，他發現了自己與別人的不同，就是二，於是他繼續追問，並試圖和他所謂的別人互動，就派生了三，這個三，就是他心中的別人，和真實的別人，以及他自己。通過不斷的與外界互動，就形成了他心目中的世界。
因此，你如果能培養出他的自主記憶，和自主思考，才能算成就。當他形成自主意識的時候，注意點撥。才能真正完成教育。
8樓：
不能。不要揠苗助長。
不知道你什麼學歷。但是你如果讀過書的話，你應該知道死記硬背和融匯貫通的區別，有些公式你背下來了但是問你是怎麼來的你不懂，這個跟你真正理解是不同的。
有些回答說傷仲永，我覺得不是。仲永的詩是他自己作出來的，你孩子只會背詩，還是你口授的。你孩子可能連木蘭辭的含義是什麼都不清楚。
仲永後來泯然眾人了，是因為父親沒有好好的拿錢去培養他，而是靠他才智去掙錢了。
如果真的很希望孩子優秀，那請你多觀察孩子，了解她的喜好和特長，然後提供足夠的金錢，去培養她，而不是按照你規劃好的模型，把她吸引灌注進去。
9樓：春宵情歌
您的女兒挺聰明的，您也很優秀。不過，從長遠的角度來說，還是要多和女兒聊聊天。比如，女兒今天都幹了些什麼，女兒有什麼有趣的事情等等。這有助於她的語言表達。
10樓：是只可愛呀
很聰明的小姑娘，在鼓勵的基礎上培養她的興趣和習慣，最重要的是要持之以恆溫故知新。其實大家小時候都背了很多有用的東西，但是由於沒有系統的強化都忘記了
好好培養會很棒的！
11樓：彈指一揮間
這麼好的記憶力，你卻教她來背木蘭辭。可見家長不夠聰明。
同樣時間用，她可以記住100個童話故事。十幾句常用英語對話。幾百個小動物或者花花草草名字。或者學會爬牆，踢球，和小朋友打打鬧鬧。哪樣都強過背木蘭辭
12樓：Beauty Liu
這和聰明不聰明其實沒有太大關係。
記得我幼兒園的時候，老師每天播光碟裡的故事，最後我們班所有同學一字不落的可以那些故事全背出來。
是因為我們都特別聰明嗎？顯然不是。
兩歲能背木蘭詩，也只是背，連字兒都還不認識，更談不上理解了，所以只能算是模仿能力強。
13樓：遠遠近近近
如果是您強制要求孩子背的，我覺得才三歲有必要背這個嗎能理解嗎？
如果是孩子自己喜歡想背，那這品質和態度比聰不聰明感覺更重要。
我小時候覺得自己聰明得不行，會背很多東西，答題總能答對，基本就是別人家的孩子，一直到高考靠著小聰明都能混到985。然鵝現在不學無術，看著周圍大神出國的出國，保研的保研，而我還在考研前二十天刷上知乎。直到現在我才明白過來，我之前學業上一帆風順並不是因為我比別人更聰明，只是小時候比別人在學習上更主動（並非表面的主動，而是發自內心地喜歡思考，雖然也經常在作業上混過，但關鍵時刻絕不含糊）。
為什麼到了大學頻頻有以前的學霸泯然眾人甚至被退學，都是失去了主動學習的品質吧。我現在好後悔，不過還來得及，因為我知道了：
在這個世界上，有些品質遠遠比聰明重要得多。
14樓：支乎
是的，說明你女兒的硬碟載入速度非常快，媲美固態硬碟。如果計算能力非常強，會100以內的加減法，說明cpu載入能力也不錯。
15樓：阿憨
不能。所謂聰明的定義非常寬泛，不能從一件事上看出。 背的下木蘭辭，未必就理解了數學。 所謂數學神童， 也未必背的下木蘭辭。
不如培養個好習慣對未來的影響大。
16樓：陽光正溫暖
和聰不聰明關係不大，大多數寶寶多聽多教都可以。但是如果你是給他聽的多，而且記的快，說明她聽覺比較好，是聽覺型寶寶，以後你可以多用這種方法給他做英語，古詩詞啟蒙，絕對有好處。
17樓：
二到三歲孩子的機械記憶特別強。你會在育兒論壇上看到無數帖有人說自家小孩兩歲多很會背詩。但是幾乎所有正常人長大以後都不記得三歲前發生的事（許多宣稱記得的人都是聽親友說了一些事情後自行腦補，以為記得），背過的詩也會忘光。
因為需要從機械記憶轉為理解記憶。三歲多才會背...可能說明她不夠聰明的成分大一點。
18樓：
不要定義孩子聰明與否，只要你給她定義，都會影響你對她在以後的學習或者其他任何方面的要求和看法，不要過於絕對的說你不會，你一定會的。所以千萬不要下定義，趁著孩子小記得快，多教一些倒也沒壞處
19樓：阿傑魯
最起碼記憶力和語言能力發育應該是優於常人的，朋友家雙胞胎其中之一，兩歲多，跟著錄音機念了半年後，現在能背誦幾十首，大人起個頭就能背下去，另外乙個就不行。你女兒有這種天賦趕快教她被外語單詞啊，長大背單詞多痛苦，哈哈。祝小寶貝健康成長！
20樓：冰之海
我覺得特別聰明應該不至於，畢竟兩個月時間不算很短，不過至少可以說明她有學習的能力和天賦。
我四五歲的時候可以背下一大段京劇的台詞(父母告訴我的，長大了早忘了)，現在想想多半還是因為聽得多、看得多了，自然而然記住了。重複必然導致記憶，這是很簡單的生物學知識。
記憶力本身有先天因素也可以後天培養，三歲的小孩可以做到這樣我覺得很棒了，所以說可以說明TA先天的記憶力挺好的。
題外話:別給孩子太多相關的引導，也不要太逼孩子去背東西啥的，三四歲的孩子還是要放縱TA自己的天性，多讓TA去做自己喜歡的事。
21樓：sososo
現在孩子普遍聰明健康，不管是營養，接受的資訊，科學的教育方法都比以前強很多。
孩子會背肯定是老師或者作為家長的你的引導有關。但也沒什麼實用性。想讓孩子優秀，一定是有優秀的願意付出時間陪伴孩子的父母，
像這麼大的孩子，不用要求他多優秀，會背多少詩，會算多少題。而是培養孩子良好的生活習慣，行為習慣，規則意識，以及保護好孩子的好奇心，這些才是孩子最寶貴的財富！
22樓：雨橋爸爸
不算背下來不算難，關鍵是他理解了嗎？能講出來嗎？
我孩子兩歲半能背乘法口訣，一年後全忘
四歲我就教孩子被報菜名了
小孩記憶力很強，怎麼教都能被，就跟學說話似的三歲多背了，如果四歲不忘，那說明記憶力不錯不過也可以說，孩子不算差，但是不能說明聰明
23樓：相信未來
1.用了多久背下來的。
2.隨便抽一句，看她能不能接出下句。
3.問她知道木蘭辭講了乙個什麼樣的故事嗎？她喜歡這個故事嗎？
4.隨便抽一句比較簡單的，看她能不能用自己的話解釋。
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