1樓：
都是描述人格這乙個人內在動力組織和相應的行為模式的統一體的理論，不管僅憑經驗也好，基於實驗也好，都幫助我們更深層地認識人類，我們對這個世界的理解有時也取決於我們對自己認識到了何種程度。
人格作為多種成分構成的乙個有機整體，具有內在一致性和獨特性，圍繞獨特性，不同學科有不同的表述，如教育人格、職業人格、醫學人格。
這算是很簡單的關於人格的理論了，為了描述理論、發現規律，個性、人格、性格、氣質這些概念必須清晰，如果把個性理解成乙個人區別於他人的穩定的、獨特的整體特性，那麼人格即是個性，性格是對現實穩定態度及與之相應的行為方式，所以可以把個性讀作人格的獨特性，性格讀作人格的整體性。至於氣質，這是人格的產物，關於氣質型別
人格理論最出名的當屬精神分析的人格理論和基於榮格的人格型別學說的MBTI人格檢測，關於精神分析https://www.
前者你能在許多藝術作品裡尋得蛛絲馬跡，比如穆赫蘭道、自私的基因等，後者常見於某些人介紹自己會帶上ENTJ等標籤，這種現象彷彿星座論的復興，但都是往宿命論上靠的東西。目前心理學上的人格理論，簡單地人格分類已經沒有市場了，大家更關注的是人格特質，特質理論區別於分類理論的地方在於其更關注定量描述，這也發展出了一些理論：
其中首要特質是乙個人最典型、最具概括性的特質，如林黛玉等價於多愁善感、哈姆雷特等價於優柔寡斷、朱由檢等價於剛愎自用等。中心特質是構成個體獨特性的幾個重要特質，常見的有清高、率直、孤僻、內向、敏感、抑鬱、聰慧、狡黠等。次要特質是個體不太重要的特質，往往在特殊情況下才會體現出來，比如鱷魚的眼淚。
同IQ、EQ的測量一樣，人格也有測量：（但有些問題我感覺是出題者想當然，信度和效度都不高）
大的來說，測試有自陳測試和投影測試兩種，前者是基於特質論的，但被測試者受到社會期望或許會隱瞞自身缺點，不一定能正確認識人格特質。形式上有16PF、EPQ、MMPI這些。
投影測試是基於精神分析心理學的，就是讓被測試者在無法確定含義的刺激面前，不知不覺地把自己的思想情感反應出來的一種測驗，比如羅夏墨跡測試、主題統覺測試。
學習人格理論確實可以加深對自己的理解，但更關鍵的是健全人格，在教育中對應的就是健全人格的培養。遺傳提供了人格發展的基礎（比如科學家對同卵雙生子、異卵雙生子、寄養子的研究揭示了這些雙生子不光遺傳特性，人格特性天生就有較高相關性），環境是人格發展的外部條件，教育在其中則起主導作用。
具體到生活中，培養良好的社會文化環境非常重要，社會文化具備對人格的塑造能力，這反應了不同文化的民族所固有的民族性格，比如傳統東亞社會的男尊女卑造就了現代意義上中日韓國民的某些固有觀點，日本的地理環境、人文環境造成了https://
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除了社會，家庭自然也是重要影響因素，家庭對人的塑造力是今天我們對人格發展看法的基石，這樣能解釋單親家庭、組合家庭的孩童的人格的一些問題。
教育作為主導作用，往往通過學校教育加以實踐，這也能說明集體教育的優越性，所以其實私塾的最大缺點也是這個，培養出來的人人格往往是不健全的http://www.
健全的人格體現在以正面的態度對待世界、他人、自己、過去、現在、未來、順逆境，做乙個自立、自尊、自強和幸福的進取者，實操就是教師要熟悉兒童、青少年各個時期發展階段的正常心理和行為表現，並進行針對性輔導和教育，用發展的眼光看待學生的心理健康問題，做到不同氣質型別的學生不同處理，不要擅自給有心理或行為問題的學生貼標籤，不要將其某一方面或某一情境下的特殊心理問題主觀泛化為人格問題，協調學校、家長通力合作。
2樓：Damon over
有推薦的人格心理學書籍嗎？
試讀空間 叫 人格心理學 的書其實很多，認準伯格的這本，肯定不會錯。人格這個概念本來是指演員在舞台上戴的面具，類似於中國京劇中的臉譜。最基本的解釋是做人的尊嚴 價值和品格的總和。後來，心理學把它借用過來，等於是說，面具背後還有真實的自我。再進一步，人格心理學就是研究乙個人所特有的行為模式的一門科學。...
心理學中的 人格測試 是什麼
百香果味冰淇淋 曾在醫院的精神心理科做過測試。忘了學名叫什麼，但都只是一些客觀的評估，只能給出一些參考，不能定論的。若覺得自己心理有什麼問題，還是要去看看專業的心理醫生，根據臨床症狀給出診斷的噢 Oberstein 人格測試是幫助個體自我認知的技術工具 是歸類個體的技術方式，這一工具依照所採集的資料...
如何看待心理學研究中的邊緣顯著？
落草之地 我有一組資料做出來p值是0.0501 0.051我也認了，0.0501 我不知道別人怎麼看待的，我是直接把p值標在了圖里，意思就是 雖然沒有星號，但是您看我這p值？這擦邊球有沒有水平？但就算如此還能怎樣？就算是0.0001也只能匯報邊緣顯著。圖里的p值只是我的悲憤和不甘罷了 張偉 臥槽，這...