1樓：
除非你當個體戶或者別的什麼自己單幹，否則你會發現所有地方都在強調集體主義。
如果你長大後混成了某個級別的小領導，或者沒當領導當了老師，面對著底下嗚嗚泱泱幾十號人，你應該不太希望每次你一張嘴，下面就有十幾個人說你說的不對，應該這樣那樣這樣，偏偏這十幾個人的意見也有的彼此對立。
你應該也不太希望你組織個活動，七八個人跳出來說你這是侵犯我個人利益。
你又不是人民幣，也沒有意見能讓所有人滿意。
你要是決策層，你也會強調集體主義。
2樓：蓉城半夏
強調集體主義，並不只是為了方便管理，當乙個班級像一團散沙，就沒有了凝聚力，更不要提所謂的班級榮譽感。然後所有的學生都成為了利己主義者，任何有一點傷害到個人利益的行為都會被強烈反對，那麼這樣班級教學本身就是一項集體活動都沒辦法進行下去。更不要提進入社會後，和同事公司產生所謂的團隊合作精神，這必然是不利於個人和集體的發展的。
3樓：偉大的車爾尼
因為位置決定想法，強調集體主義的都是管理者。
從管理者的角度而言，只有強調集體主義，讓學生認為班級、年級、學校是集體，他們才能更好地管理學生。甚至用集體的名義搞道德綁架，強迫學生放棄個人利益，保護所謂的「集體利益」。
其實，同學並不是自己選的，每個學生的目標也各不相同。既然沒有統一的目標，何來真正的集體？更何況，個人利益和集體利益一定是衝突的嗎？
絕大多數情況下，個人利益和集體利益是一致的，即使在少數情況下有衝突，確實需要犧牲一定的個人利益，也應該保護正當合理的個人利益。事實是，很多所謂的「集體利益」，是有權利的管理者的個人利益，而對於學生而言，個人利益和集體利益都是空話。
作為被管理者，不能被表面迷惑，而是應該意識到本質。
4樓：冬天吹電風扇
1.根據國情來說。因為中國是共產主義社會，團結就是力量，強調集體意識。
2.從授課情景來看。學校學生學習是以班級單位構成的。
3.從情感需求來說。集體可以提公升學生的歸屬感，只有一群學生吧班級當做乙個整體，他才有歸屬感。
4.從人際關係上來看。報團取暖是必然趨勢。任務報團，責任報團，思想報團
5.從物理規律來看。物質的巨集觀和微觀的性質是不一樣的。集體能夠實現個人完成不成不了的目標。
6.從管理角度來說。提倡集體可以減小管理難度。
5樓：布致稻甚銘
這問題問的，學校天然就會形成集體啊，不強調集體主義強調啥？你對集體主義的理解是啥，對個人主義的理解是啥，集體主義是不是貶義詞，個人主義是不是褒義詞，集體主義和個人主義是不是二元對立？荒唐的問題和一些荒唐的回答，還不如看飯圈撕逼來的痛快
6樓：miss young
乙個簡單的例子
學校為何要求學生穿校服，難道校服能影響學生的個人成長，品德修養還是待人接物的能力？
難道從小培養孩子的穿衣品質，不好嘛？
但只要穿校服，學校很好識別哪些是校內學生哪些不是，減少攀比，降低日常管理難度~
所以，答案是集體生活，只能強調集體主義的品質~可以大大降低學校的管理成本和難度~
7樓：蘿蔔脆夾心仙貝
我們都知道存在即合理這一老話，那麼集體主義被強調的理由是什麼呢？
好管，沒錯，就這麼簡單...可為什麼強調集體主義好管，而不是去強調別的才好管？
這裡面的社會學，經濟學，哲學，法學，歷史學以及政治方面因素的影響...再次希望大家不吝賜教
換句話說...問題的真面目或許應該是：為啥集體主義好管？集體主義真的好管嗎？
8樓：老龐
不是學校喜歡集體主義，不是老師喜歡集體主義。只要是人堆，就大概率會集體主義。
原因就在於，人的組織目前來看，最普遍管理結構就是科層制。
特點就是，大家該幹啥很明確，職位很明確，工作講究按程式辦，不提倡個性，職位的變動靠能力。
所以，學校作為乙個組織，就必須回按照這個科層制的邏輯來。因為本質上學校對學生和老師進行的是管理。
而社會上的輔導班則會鼓勵你的個性，愛好，本質上他們是為你提供服務。
9樓：江蘇浙江福建
老師學校的課綱總目標是培養社會主義需要的人才。
如果你理解不了集體主義的智慧型，就讓你習慣於集體主義。
即使這樣還是有個人主義白痴，以為自己很帥。
個人主義白痴作為集體的乙份子，被集體主義寬容，然後拿著挖集體主義牆腳的所得，大喊：「個人主義才是最好的。」
這就是集體主義的壞處，當破壞分子游離的時候，不會動用集體的力量去管。
只有當破壞分子已經成了乙個小集團，才會動手清除。
10樓：順昕
任何乙個群體都需要團結才能發展，看動物世界當只有它自己的時候，離死亡就不遠了。一方面是不能繁衍，另一方面是外界因素太多，力量太弱小。
11樓：不知名吃飯選手
集體主義說白了就是要有規矩，有規矩的團隊才好管理，況且，你到了社會上工作之後，不聽管理，專案沒有團隊精神，也不會有公司會看好你，讓你有發展自己的機會！
12樓：Anna Yuan
你進入社會工作了，也會有同樣的問題。現在大陸的整體風向就是如此。所以啊，保護好自己的利益，盡量避免正面衝突，過自己的人生。
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