1樓：扁舟子
「花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。」
突然被這句詩點醒。多少金玉樓台都比不上這流水人家的婉約之景。
「牆裡鞦韆牆外道。牆外行人，牆裡佳人笑。」
也許，在東坡心中，寧可拋棄所有浮華名利，也要留住這一點稚嫩無邪的笑吧。
2樓：瓦雷利亞的鋼
》的一句「我見青山多嫵媚，料青山見我應如是」就是這樣的感覺
3樓：小寶貝
一首詩的意思，往往並不是在學或讀的時候明白的，而是在很多個歲月之後恍然頓悟的。
學的時候，側重於課標要求的理解記誦，比較機械化。讀的時候，多是就詩論詩的理解感悟，少了一些靈動。
而詩的意思，乙個是詩的原意，乙個是讀者的理解，另乙個最高境界是讀者賦予了詩新的內涵。
詩的原意，也就是詩人本身想要表達的意思，或者借景抒情，或者借古諷今，或者直抒胸臆，等等，滿腹心思，全在詩中。然而詩歌從誕生起，便已經與詩人分離，所以詩的原意，也僅僅是我們所認為的原意，而並非百分之百是詩人的本意。這樣就涉及到了第二重意思——讀者的理解。
讀者的理解，也就是讀者能從詩中讀出的含義，是讀者認為詩歌詩人所要表達的意思，仁者見仁，智者見智，雖然所有的理解逃不開詩歌本身，但是不同讀者的理解仍然有細微的主觀差別，因為讀者的年齡經歷背景是不同的。這樣就涉及到了第三重意思——讀者賦予詩以新的內涵。
讀者賦予詩以新的內涵，是讀者讀出了詩的原意，也在此基礎上對詩歌有了深層次的理解，但是又能結合自身的閱歷和處境，在完全不同於原詩意象和意境的境況下，用原詩來表達新的不同的感情和體悟。這樣便使沉寂的詩歌有了新的內涵，這是詩歌生命的延續，也是詩歌的神奇所在。
所以，讀一首詩，突然發現自己明白了詩的意思，既是自己明白了當初不明白的意思，也是經歷了歲月的打磨之後用新的視角和深的閱歷重新審視詩並賦予其新的意思，更是能夠熟練借用已有的詩去表達自己的意思。這種明白，是恍然大悟的茅塞頓開，也是如夢初醒的感慨唏噓，更是時光如梭的苦澀無奈，還是歲月積澱的了然智慧型。
4樓：阿茈
emmm都那麼文藝，我就實在點
事實上，恍然大悟足以形容，再往後說，你在之後的時間可能會忘記這首詩，但是，遇到什麼情景感悟你會脫口而出
5樓：樂兒
最難過的是某一天自己讀懂了
曾經滄海難為水除卻巫山不是雲
遇見了乙個頂好頂好的人然後他來過他走了
開始愛上詩詞的時候
因為看著紛紛揚揚的大雪卻無語
恰逢一句
應是天仙狂醉，亂把白雲揉碎
寫的多好啊多恰當
後來進入新環境抑鬱至極
都是對過去念念不忘不想接受
蘇軾一句
休對故人思故國且將新火試新茶
詩酒趁年華
一下就釋然了
昨天突然意識到夢想的力量
突然讀懂了
你來人間一趟你要看看太陽
我所有的鬱結歡愉和那些雜七雜八的心思
都在詩裡了.
6樓：不知改何名
其實樹葉的翻動
只需很小的力
你非要看看白楊葉子的背面
不錯它是銀色的
趙麗華的《愛你愛到一半》
第一次接觸到這首詩
是在大學寫作的課堂上
老師說文字是可以安放靈魂的地方
就用這首詩舉例子
當時聽到這首詩就覺得太形象了
因為當時正在經歷一些事情
後來許多時候都會想起這首詩
在喜歡的人面前任性到他離開我時
非要看看白楊葉子的背面
沒錯它是銀色的
和朋友相處卻不顧對方感受他生氣時
非要看看白楊葉子的背面
沒錯它是銀色的
頹廢度日考試周熬夜複習時
非要看看白楊葉子的背面
沒錯它是銀色的
詩還是那首詩
體驗還是那種體驗
即使換了情境。
7樓：月光
「當年失行樂，老去徒傷悲。」昨天突然發現了這句詩，大多數人說的都是「少壯不努力，老大徒傷悲」，但我覺得詩仙這句也是很有道理（笑哭）
杜甫的哪一首詩你讀哭了？
小貓字 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂。床頭屋漏無乾處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹 ...
一首詩代表自己的生活態度？
楊不悔 望終南山寄紫閣隱者 出門見南山，引領意無限。秀色難為名，蒼翠日在眼。有時白雲起，天際自舒卷。心中與之然，託興每不淺。何當造幽人，滅跡棲絕巘。 疏桐 浣溪沙宋 晏殊 一向年光有限身，等閒離別易銷魂。酒筵歌席莫辭頻。滿目山河空念遠，落花風雨更傷春。不如憐取眼前人。珍惜時光，及時行樂，別多想，愛身...
如何優雅的寫出一首詩？
湘瀟雨 搬運乙個回答https www.剛寫舊詩的話，其實建議多看古書。不一定是詩集，古文基礎好的話，可以看說文解字 先秦諸子，這兩個是打基礎，說文是字詞基礎，諸子是思想基礎。看史記 三國志等史書和世說新語這種掌故類書籍，有利於培養詩中字句的古意，方便吊書袋。看書越多越好，現代書籍建議柏拉圖理想國等...