1樓：
我初中在南京樹人普通班。也是許多年後聽說的，在江蘇，初中公升高中只有一半的錄取率。那麼我們班應該也是有人沒能公升入高中的。
我的這個同學雖然成績可謂是倒數，但是公升入了高中，在乙個國際班，他的媽媽是老師，想必非常重視教育，否則按照他的成績恐怕沒有這樣的機會。相對於他的能力而言，這可謂是乙個很好的平台了———1，有比他好一些的學生，但是進不了高中 2，換做是我，不去南師附中普高部，去南師附中國際班（他貌似是在南師附中國際班，但是時間久了，不確定）恐怕後來的結果也差不多（我後來是高考前臨時起意，去了麥吉爾）真的是乙個很好的平台了。但是我高二再見到他的時候，他已經從國際班退學了，是英語成績不合格。
國際班真的比普高要鬆，要求要低，一般普高都不常見單單因為成績不好一年就給退學了，那他在國際班真是太不用功學習了。
退學以後去了職高（還是技校來著），我本來覺得他放棄了自己不擅長的文化知識，學習一門技藝應該是一件好事，但是他告訴我學校裡面的老師根本不教東西，糊弄差事，學生都在玩手機。我問他說那你多努力一點（勤快一點，自學）不是就明顯比其他人優秀很多嗎？他笑而不語。
我怒其不爭在兩點：1，在國際班不好好學習。我當年中考估分上下波動有幾十分（那年理科還特簡單......
暴露年齡了）如果我上不了第一批次的，我都準備好復讀了。我都沒有國際班這條路可以走。2，在職高不好好學習技術，更加荒廢時間
哀其不幸：職高本身就是環境複雜，而且還不幸碰上不好好教的老師，我知道各位看到我上面的第二條就會說我要求太高了，是的，我正要在這裡說這一點，自學比老師教要難。我嘗終日而思矣，不如須臾之所學（無奈大學還就喜歡叫學生自學）沒有老師的點撥，解疑答惑，要自學成才，談何容易。
而且周邊頹廢不學習的氛圍對人也有很大的影響。畢竟站在溝渠裡仰望星空的只有王爾德一人，芸芸眾生恐怕早化作了淤泥的一部分了吧。我想老師如果盡心的教，他和無數如他一般的人多少會學一點，起碼會比自學學得更多一點。
他本身還不錯，只是不喜歡學習，十分頑皮，人品並沒什麼問題。職高魚龍混雜，風氣不比優秀的學府。他當時笑而不語，是不是笑我身在象牙塔內說著何不食肉糜，根本不知道社會上人心鬼蜮，根本沒有學習的淨土？
還是希望這條路能給他帶來更多正面的影響，而不是負面的影響。
匿名了，不想要被自己的同學認出來，但是估計如果他有幸看到還是會認出我的。
對於魯迅的哀其不幸怒其不爭這句話，你在實際生活中有什麼深刻理解？
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