為什麼更優秀的足球教練在球員時代往往反而是踢球更弱的那個?

時間 2021-10-31 01:09:03

1樓:不告訴不告訴

範巴斯滕說我就是做教練帶荷蘭隊復興的那個人克林斯曼說勒夫帶德國隊吃了我一些老本

德尚表示我做球員時踢得還可以呀

西蒙尼說我可把碧鹹姆弄下場過

索爾斯克亞,蘭帕德,傑拉德,阿爾特塔表示題主咱們走著瞧卡納瓦羅說中超就不是聯賽麼

濟科憤怒地表示我踢球時巴西隊人才濟濟怪我?

裡傑卡爾德輕聲道,帶領夢二的是誰呀

齊達內:題主,我再給你一次重新提問的機會

2樓:

關於一流的足球教練們在球員時代踢球咋樣?我可以隨便列舉一長串名字,就按照現役來說,齊達內、瓜迪奧拉、海因克斯、安切洛蒂、孔蒂、西蒙尼、德尚等等,你可曾知道,他們中的任何乙個再次都是所屬時代內足球強國的大賽主力?還有裡傑卡爾德這類遠離一線但作為超一流球員在國家隊和俱樂部都有優秀執教履歷的例子我沒有來列舉。

當然,反例也會存在,殿堂級教練中就有這麼三個名字:公尺歇爾斯、弗格森和薩基,尤其公尺歇爾斯和薩基作為活躍在上個世紀的角色,可以說是直接通過自己的理念引導了足球現代化的發展程序。這幾位確實都沒有很輝煌的球員生涯,大多都是混跡於低級別聯賽乃至業餘球員出生,但這類人群在頂級教練中的佔比是很低的,不能拿來以偏概全。

那麼好,現在就拿上面這兩類人群來說,舉乙個更類似的例子。公尺歇爾斯和克魯伊夫。

兩人最初的關係,毫無疑問是師徒,在晚年兩人之間其實有一些小矛盾,大多是源於克魯伊夫認為公尺歇爾斯在荷蘭國家隊主教練等崗位上不支援他去競爭所致,這些也不是這次的主題,就不去多做回答了。

公尺歇爾斯在阿賈克斯踢過球,當時執教阿賈克斯的正是全攻全守真正意義上的奠基人傑克-雷諾茲,上圖中的這位英格蘭老人,是他給球員時期的公尺歇爾斯灌輸了這一套理念,隨後由公尺歇爾斯逐漸延伸發展為了後世經典的全攻全守。但無論如何,我們並不能誇讚公尺歇爾斯踢球很棒,一來當時荷蘭足球和阿賈克斯在歐洲範圍內就並不強勢,他自己也算不上什麼十分響噹噹的角色。

至於克魯伊夫,我想每個人都很熟悉他,他依靠僅僅一屆世界盃和早年的幾屆歐冠就樹立了自己的絕對地位,球員時期統治了歐洲,作為教練的頭幾年就帶著阿賈克斯拿下當時含金量也很高的歐洲優勝者杯冠軍,幾年後去往巴薩,四連冠統治西甲,帶隊拿下隊史第乙個歐冠冠軍開啟夢一王朝,僅從教練層面說都是巴薩歷史上屈指可數的強人,更不用提他的球員生涯成就以及和公尺歇爾斯等人一手打造出拉瑪西亞青訓理念的成就。

公尺歇爾斯和克魯伊夫作為教練誰更成功?如果是以開創者和奠基人的角度來回答,那麼公尺歇爾斯確實更成功。然而克魯伊夫作為改良者和將全攻全守影響力進一步帶到全世界的那個人,他同樣在教練席上帶來過豐碑偉績,難道就能夠去簡單粗暴說他執教能力不及公尺歇爾斯嗎?

我想誰都不好拍著胸脯打包票吧。

還有諸如安切洛蒂和孔蒂這樣的例子,兩人都曾經是義大利國家隊的主力球員,也都是現役知名教練,你覺得誰的教練生涯成就更高?誰在球員時期是更強的那個嗎?

答案,都是安切洛蒂。安切洛蒂球員時在巔峰期算得上義大利的核心之一,而孔蒂達不到這個高度;至於教練生涯,安切洛蒂雖然年長一些,但在孔蒂這個年紀他也已經歐冠獎盃在手了,還有經典的四個十號聖誕樹,他什麼都不虛孔蒂。所以這不也是無論球員水平還是教練水平都絕對壓你一頭的典型例子嗎?

3樓:tiu-xian

很明顯這是乙個偽命題。

就像孫興慜16歲以前沒有參加過比賽,但是卻被他的父親培養出來了。難道說想成為球星就不能參加比賽嗎?要知道大部分球星還是從青訓體系出來的。

其實縱觀足球或者籃球或者其他運動專案,大部分還是球員當教練的多一些,而非專業球員或者運動員的當教練的相對少一些。但當了教練之後就是看個人努力以及一些運氣了。並沒有乙個定論。

4樓:邵非

已經有很多答主提到了這個問題在邏輯上不通暢的地方了,題目裡舉的幾個例子也讓人忍俊不禁,這裡我也不再說這一點。我覺得可以思考一下——為什麼題主會產生這樣的想法呢?我覺得其實還是有很多可挖掘的內容的。

某種意義上來說,主教練這個工作和球員是有著異曲同工之妙的,固然存在如海因克斯、齊達內、瓜迪奧拉等老天爺賞飯吃的情況,但更多的還是簡簡單單的「打怪練級」或者說「漲球」——如何安排好自己的戰術?我的戰術需要什麼樣的球員?哪些球員需要續約,哪些球員可以放?

我的訓練計畫如何安排?我如何驅使球員為我所用?賽季踢了一半了,成績不是很理想,是我的戰術錯了還是球員能力不足應對我的戰術?

下個賽季的引援計畫怎麼制定,誰去考察球員?等等等等一系列枯燥繁雜但又不得不做的工作才是教練員首先需要應付的。玩過《足球經理》這款遊戲的朋友如果選擇在低階球隊開檔,一定對這些不陌生,這款遊戲還告訴了我們一件重要的事——教練員團隊也是需要主教練自己去維持和磨合的,俱樂部可能會有現成的助理教練、體能教練等等,但更多地還是需要主教練自己去發掘、尋找合適的人才,慢慢形成自己的團隊,保證自己的戰術得到最好的貫徹和發揮。

這些事情都是需要時間的,而頂級球隊對主教練最缺少的就是耐心,一兩次的失敗往往就直接解雇了,主教練在這樣的崗位上是沒有任何試錯和練級的機會的。而球員時代相對普通的球員,教練員生涯的起點往往也不高,保級隊、低等級球隊對他們的要求也相對更容易滿足。更重要的是,球隊的比賽數量也不多,這讓他們有更充足的時間去思考、完善自己的戰術體系、補充自己的教練團隊。

以德甲為例,德甲乙個賽季只有34輪比賽,德國盃踢到決賽也不過6場比賽,如果換成拜仁這樣的球隊呢?德甲34場+歐冠打入八強會有8場比賽+德國盃打入半決賽又是5場,光是正式比賽就有多達47場,這其中還有相當多的比賽不但不能輸還要贏得好看,教練員的壓力可想而知。難得的休賽期還有許多商業賽、友誼賽、季前盃賽要踢,教練員哪還有什麼休息充電的時間啊!

所以很多在小球隊取得不錯成績的主教練一來豪門就吃癟,很大乙個原因就是無法在時間上協調好,導致球員無法充分適應戰術。

所以當這些平凡出身主教練已經練級到了我們這些普通球迷都可以看到他們時,他們都已經是歷經無數次考驗,油的成了精的存在,襯托的一些起點較高的成名球員當教練失敗的案例,自然會產生題主這樣的困惑,至於更多失敗的案例?who cares。我們來看幾個例子:

穆里尼奧在施展他的魔力之前,花了整整12年時間擔任各種職務摸爬滾打不斷積累。

阿萊格裡有著職業球員的經歷,比穆里尼奧來的順當一點,但還是用了3年時間慢慢公升級,從丙級開始起步。

克洛普在多特蒙德之前在美因茨慢慢練級7年逐漸成熟,期間還有過帶隊降級的歷史,擱在豪門你還降級?出歐冠區你就滾蛋吧。

弗格森在阿伯丁取得成功之前同樣是花了四年多的時間慢慢練級,這還是他有著相當不錯職業球員履歷的情況下,即使如此又如何?來到當時的沒落曼聯,也差點分分鐘被解雇。

裡皮就沒進過義大利國家隊,生涯頂峰也不過義大利U21出場了兩次,你看他的執教生涯在第一支真正意義上的強隊之前一樣是7年時間打怪練級。

教授在阿森納之前的履歷,不用多說了吧?尤其是第一段,30%不到的勝率放在豪門當年就收拾鋪蓋了。

埃梅里也是一樣,西甲粉絲之外的球迷相對熟悉他恐怕都是塞維亞時期了吧?你看看那會兒人家也練級小10年工夫了。

再多的例子也不用列了,大家有心可以自己找找看,不知我的回答能否幫到樓主?

5樓:黑白

如果是弗格森VS溫格、海因克斯VS范加爾、齊達內VS索爾斯克亞、瓜迪奧拉VS穆里尼奧、安切洛蒂VS貝尼特斯,就會得到教練當得更好而且球也踢得更好這一結論。

真正兩個極端的是馬勒當拿跟薩基,應該找不到哪個教練比他踢球好,但是職業球員轉主教練,比他強的太多了,薩基正好反過來。

實際上,球員的踢球水平跟當教練之後的執教能力,沒有什麼必然聯絡。

6樓:clifu

優秀的足球運動員一開始當教練的時候,就被人關注。所以當他們失敗的時候讓人印象深刻。

沒名氣的人當教練的時候,沒成功誰注意他最後是死是活。

7樓:Nite

我不知道這個結論的支撐是哪個點,但是當你說的是真的聽,我的理解是可能會這樣,讓梅西當教練,他會說,後場把球傳給中場,中場再給前鋒。前鋒過幾個人再把球踢進去就完了。沒毛病,他就是這麼做的。

可是差點的球員會也會用他的理解去布置戰術,他知道中場很難把球控制住再往上倒的時候,那麼前面只擺個中鋒中場多安排幾個能跑的接應或許會更加務實。。

8樓:Ssater

其實我個人在寫這個回答的時候,是帶情緒的

主要是因為,很多人在這個問題下面(甚至絕大多數問題下面)都會寫這樣一句話:

這句話對嗎?對,也不對。

如果是,就得說為什麼是。

如果不是,就得說為什麼不是,或者為什麼別人會以為是。

現實不是舉反例,不是你舉了幾個反例,就可以駁斥,甚至無視對方的問題。

以上。以下是原回答,回答較長,沒有興趣的可以直接看最後。

停!!!!!

我只想說

上面所有人

全部,沒有說到點子上

在開始我們的正題之前,我們先舉個小例子

下面我要先列舉5組資料,每個資料具有兩個屬性,每個屬性分別從低到高1~3標註:

(3,2)(1,3)(2,3)

(3,3)(3,1)

然後我們把它簡單地排序:

(3,1)

(3,2)

(3,3)

(2,3)

(1,3)

但造成這種現象的原因是:我隱藏了幾個資料:(1,2)(2,1)(2,2)(1,1)

這是統計學上乙個類似於倖存者偏差的認知偏差

原因是部分資料的缺失而導致的,讓兩種實際不存在相關關係的資料產生疑似相關的關係。

就好像我們一直覺得,學習成績最好的同學往往體育成績平平;而體育成績很好的人學習成績大都不太突出。

同樣,一般來說我們記住的,要麼是特別厲害的球員,要麼是特別厲害的教練

當球員時厲害,當教練時很菜

當球員時很菜,當教練時厲害

當球員時厲害,當教練時厲害

當球員時很菜,當教練時很菜

但是由於第四種人一般很難給我們留下深刻的印象,所以在我們認知中只存在三種人:

當球員時厲害,當教練時很菜

當球員時很菜,當教練時厲害

當球員時厲害,當教練時厲害

這就產生了認知偏差:你看厲害的球員當教練可能很菜,但菜的球員大多是厲害的教練。

在找到幾個例項後,這個偏差就會進一步擴大,變成:厲害的教練球員時期大多很菜

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