老師看了我的作文內容,說我三觀不正,我卻不認為自己是錯的,該怎麼辦?

時間 2021-05-06 09:12:35

1樓:立春淺草生

不說其他的,

誰告訴你非師範生就不適合當老師的?

講道理,如果說了姑娘是師範生,那不是等於暗示讓你選擇教師職業?這樣不就違背了命題意圖了麼?

何況學設計不等於不適合教書。能教高中也得先看看那裡有沒有高中。你想過這點麼?

而且很多貧窮地方學校是十幾個學科乙個老師,你覺得他們怎麼專業對口?

你可以幼稚,但對於有些東西你可以不要那麼自信。

2樓:粽子

作文題目不完整,你也沒貼上你的全篇作文,我無從判斷。

人所想的東西,跟所表達的東西,是有差異的。所以有人說說話是門藝術。文章同理。並不是你按你的想法寫出來的東西,就能正確體現你的想法。

3樓:師兄說說看

自信的做自己就好!

作為乙個專業的心理諮詢師、培訓講師、成長私教(也算是老師的一種吧)

我可以很負責任的告訴你,你的三觀並沒有問題!

首先給你舉乙個我小時候的例子:

那是我上初二的時候,因為學習成績和老師與家長的關係比較受到班主任的重視,那時候的一些小型的模擬考試,批卷閱卷並沒有那麼嚴格,再加上工作量繁多我的班任都會找我和乙個同學一起幫忙批卷子。

讓學生參與疲倦的過程,在現在來看是嚴格不允許的,但那個時候不一樣!

我記得那是某乙個周五的放學之後,我和另一位同學在班主任的辦公室裡審批試卷,因為已經不是第一次了,我們非常適應這種氣氛,也因為我跟那個同學關係比較好,我們兩個就一邊幫忙,一邊聊天。

那個同學談到昨天她的姐姐摔壞了腳踝,它敘述了整件事的過程之後,我也就隨口吐槽了一句:

那怎麼還能摔倒呢?可真有意思。。。

緊接著同學回了一句:

可不,我也納悶。。。

她的語氣十分嚴厲,我的試卷因為馬虎扣分的時候,也沒聽過他這樣的語氣,真弄得我十分懵逼,場面很尷尬。

第二天就找到了我的家長到學校來,當著我家長的面指責我,說我三觀不正沒有同情心,對於他人受到的傷痛,反而報以玩笑嘲笑的態度!

其實我和那個同學的姐姐也是很好的朋友,這不過是朋友之間的調侃!這句話在朋友耳朵裡不過就是:真服了,怎麼這麼不小心?

那個時候由於年紀小,這件事也沒辦法讓朋友來給我證明什麼!就這樣,我在老師的眼裡,從乙個熱心助人的好學生,變成了乙個自私奸詐的白眼狼。。。

這件事讓我明白了,在很多種場合中,你是沒有辦法做自己的!

在家庭裡這個場所就是有代溝的父母面前。

在工作中這個場所就是公司領導面前。

而在學生時代這個場所就是學校老師面前。

聽完了,這個故事相信你已經明白我要說什麼了。

你的三觀沒有問題,甚至如果你能一直以這樣理性的三觀對待生活的話,你真的可以做到你身邊的資源價值利用最大化,這有助於你發展,同樣的性格也能幫助你去一職創造和完成更多的新目標!

簡單的來說,你的三觀很適應社會!

但這樣的三觀是否應該被寫在作文裡呢?

那麼思考乙個問題,作文是寫給誰的?

用筆記下自己喜歡的內容,還原自己的創作意向,通過這份文字所傳達的思想,找到志同道合的讀者,這似乎並沒有什麼問題。

但你忘了作為乙個學生,一篇作文的主要目標是學校和老師!而他們需要的,並不一定是你最真實的想法,而是乙個最具觀賞性的想法!

而且這篇文章中有一些思考方向,很真實,但確實不夠圓滑。

其中引起老師反感最大的一點,並不是你去創業有問題,並不是你不回自己的山里教書有問題。

而是你不想回山里教書,卻想要等待自己創業成功之後找專業的師範畢業的老師去山里教書。

確實是利益最大化,但在老師的眼裡,他所看到的是:

有錢能使鬼推磨

這種價值觀錯了嗎?

有錢能使鬼推磨,有錢能買豆漿機!

這個價值觀適合出現在正處於教育階段學生的作文中嗎?

老師心裡想要培養的學生價值觀是:

己所不欲,勿施於人

你不想回山里教書,你想要自己所學的才能有更大的發展空間,你有自己的夢想,要去追逐,這都沒什麼!

但是那種「我不願意去,不過這件事對於我們山里的教育確實是好事,那我花錢顧個人去就得了」的這種想法。

乙個正經師範畢業的人民教師,不過就是乙個在你創業成功後,領了你的錢,到山里去替你教孩子的賞金工作者,毫無國家的大義可言,這種看法能讓隱約的感到對老師這一行業的不尊重。

所以你的老師好像沒有指出你作文中其他的問題,他沒有說你不該創業,沒有說你不該堅持夢想,只是說了你不應該「聘老師」

這就是老師說你三觀不正的原因!

做一片學生寫出來的作文,就應該是:

我從大山里出來,大山養育了我,我自然要好好的報答它,回到山里去幫助那些曾經像我一樣求學無門的孩子們

或者是:

我絕對不會去外企,我在山里長大,我在祖國的懷抱裡接受教育,而現在我有能力了,要去報答自己的祖國,而不是因為金錢和物質成為乙個給資本主義打工的利益薰心的人!

再或者是:

我從山里出來,我熱愛我的民族,經過不斷的努力,我終於成為了專業的服裝設計師,我要把我們民族的特色文化結合我的設計能力推廣到全國,全亞洲甚至全世界!

而你通過自己的分析,把最真實的想法透露給乙個想聽的內容與你想的那種完全相反的人,他能有什麼好結果。。。

這就跟小的時候我們會說我要當科學家,我要當畫家,我們並不會說我要做乙個遊戲主播,我要做乙個VlogUP主,我要開一家屬於自己的餐館。

你的想法更現實,更自由,但這個場合裡不需要這些。

那麼這些想法是錯的嗎?不一定是!

比如說馬雲,他就曾經是一位人民教師,當他建立了阿里巴巴,他有了更強的能力,以前的他只能造福幾屆學生,但現在的她造福了上億的人,一位人民教師創業,僱傭更多的人民教師,有人覺得他錯了嗎?

那些他曾經的同事,校長,在聽說他想辭去教師育人的工作,去創業的時候,會不會也會覺得他利益薰心呢?

有夢想就要去追!

找專業的人去幹專業的事!

有效的投資使其利益最大化!

這就是你的價值觀,而他們都是有道理的,所以,也許你的價值觀不算完美,但真的無法說他是錯的,只是你在乙個不適合展示的平台把它晾出來。

只有足夠現實並擁有現實的人,才能夠讓自己的感性變得有價值!

你想要幫助他人,你擁有一顆善心,但是善心和兌現善心的能力,是完全的兩碼事!

你一心向佛,渴求幫助他人,但你的一句阿彌陀佛,

沒有辦法解決對方的痛苦,

沒有辦法讓流浪的人吃飽穿暖,

給不了,正處於困境中的人解決辦法,

也不能讓山里的孩子受到正規的教育。。。

現實不是錯,你足夠冷靜,現實並不等於你沒有感性,但這篇作文你只讓老師看到了你的現實,沒有感恩,沒有大義

放心的做自己。

你能來到知乎分享這個問題,我相信你絕對不是乙個不知道感恩,只顧及自己感受的自私的人!

不需要去責怪老師,是不是冤枉你?從某種意義上來講,她也是為你好。

就像曾經我的老師,我跟她並沒有斷聯絡,步入大學之後,每年放假都會去看她,現在的他知道我是什麼樣的人,那時的他也不過是怕我的成長出現偏頗。

但是以後一定要學會找到適合做自己的平台,再把真實的自己展現出來,你可以寫類似的文章,你可以把這個內容收錄進自己的日記。

但你要清楚,

他不適合出現在你的試卷上,

你的作文本上,

你的老師眼前。

4樓:秉燭夜遊

你的老師在意的是你的做法"創業成功後找師範畢業的老師去教孩子",你把教育物質化了,製造出一種"等我有錢了,我去雇人搞教育"的方式,可是啊,支援教育者的不僅僅是那筆微薄工資,更是一種情懷。你可以去追求夢想創業掙錢,也可以有家國情懷去農村支教,但是如果你選擇了創業掙錢,然後雇人去農村支教,我認為,這種做法可行,只是太功利化了,功利化的教育不是我們需要的教育。

我想你不是利慾薰心,也不是三觀不正,只不過在這個物欲橫流社會上,人們總會主動或被動地受影響,產生一種只要有錢了,做什麼都可以成功的錯覺。我感覺在你的潛意識裡,你可能總期待自己去掙很多錢,然後去改變別人、幫助別人。但是去改變別人,幫助別人,其實並不需要你很有錢成功,只要你一顆心和乙個夢想,就可以去釋放自己的光和熱。

我不反對乙個人追求事業上的成功,因為我也在追求;但是我反對人等到自己事業成功之後再去夢想,事業從之前把所有的生命都放在事業上。

人生不只是只有一種追求。都捲成這樣了,不學會"逃避",只會使越來越多的人不幸福。

5樓:小不知道什麼玩意

看了一些回答,有人說老師是對的,有人說老師是錯的。

但我覺得,這件事上根本沒有誰對誰錯,畢竟其他人都不是當事的學生,並不能弄清楚ta在寫這篇作文時,究竟是懷著怎樣的心態的。

有可能,題主真的認為金錢萬能,為什麼不創業,然後回鄉「搞教育」,名利雙收的同時,還不用吃這份苦,多好。

但同時,也有可能,題主只是覺得有錢能更好地幫助家鄉。ta在想這些的時候,沒有存什麼私心。

看題主反應,我覺得ta應該偏向後者。

而老師,則是擔心題主成為前者。

顯而易見,老師的擔憂不無道理,人有錢前後的心態的確可能不一樣。老師或許是怕學生即使是出於好心走這條路,但最後仍然變成了追逐名利的人,因此想對此進行引導。

但從題主的反應可以看出,這位老師的引導明顯出了問題。

這才是關鍵。

6樓:九少爺

擺明態度,你是對的

我的高中語文老師也讓我們寫過差不多的作文,在點評的時候他告訴我們:「在作文中,你最好寫回去教書,這是為了你的分數;在現實中,你要去做你認為對的事情,這是為了你的人生。」

說乙個有點詭辯的思路,大多數人寫回家教書真的是因為他們在那個情況下願意做這個選擇嗎?還是單純覺得寫回家教書容易拿更高的分數?如果是後者,那選創業或者去企業就是符合他們三觀的選擇啊。

說回你的想法。你的想法非常好,這是你理性主義的萌芽。作為乙個藝術設計專業的學生,回去教書,說難聽點,上過大學都知道,就我們剩的哪點通識知識,說我誤人子弟那都是誇我。

那麼,通過開公司,聘請專業老師回鄉教學是既對自己好,也對家鄉好的共贏選擇。這是理性選擇。而那種腦子一熱,就回家靠自己那點「通識知識」叫孩子的行為,既阻礙了自己的發展,也在一定程度上誤人子弟,唯一的好處,就是自己會被大家認為「不忘本」。

但古人說大盜欺名,到底怎麼樣算是三觀不正,恐怕不好說吧。

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