1樓：
別以為搞考古和搞歷史了，就是純粹的乙個人面對一件事了人是社會關係的總和，你是單位人
穿插在考古和歷史研究這樣業務工作之間的，還有：
下沉防控一線你去不去，駐村扶貧攻堅你去不去，文明建立義務掃地你掃不掃，對接幫扶困難企業你陪不陪領導去
主題教育三會一課學習筆記你抄完了沒，座談發言考核述職的材料寫好了沒，領導參加省裡面舊城改造的座談會的出差用車會議函跑好了沒
這只是一小部分微不足道的事情～～～
2樓：英語肌肉痠痛
我喜歡看關於考古的紀錄片，但是，發現國內的考古選題好像有點視野窄，大都是圍繞古墓當時的人文歷史做研究。
很少有大跨度的歷史追蹤考古，比如西方根據《聖經》裡面諾亞方舟的記載，去進行考古。
如果根據古籍《莊子》，《論語》，《老子》，《東周列國志》，《楚辭》，《山海經》去進行考古，可能發現不了什麼，但是，這個過程是培養學生批判性思維的好契機。
天天看陪葬品，大同小異，終有看夠的時候。可是，故事性考古更吸引人吧？
國內能不能也出個伊文斯？
3樓：螺旋真理
1.選擇研究選題的時候，學者們的一項基本工作是學術綜述，會把乙個領域方方面面的研究方向和材料都梳理出來，然後再選擇具體研究問題，盡量避免研究到一半資料不夠的情況。
2.目前考古領域的情況，不是材料太少而是太多，之前幾十年都處於配合基礎建設，全國考古隊的編制加個總也就1萬多，所以大部分情況是任務太多，搶救性發掘都捉襟見肘。
3.考古發掘只是考古工作的一部分，發掘結束之後，考古學家要整理考古發掘出土的材料，該進實驗室進實驗室分析、修復，該拼殘片拼殘片，該分型別分型別，等等等等，要把出土的材料按照學術結構都梳理清楚了，階段性先寫出乙個考古演示文稿向學術界匯報一下基本情況、做乙個基本判斷，全收拾完之後要寫乙個學術性的考古報告。T2以上級別的考古學家積累一段時間之後還要綜合自己的研究和學界成果出專著。
5.如果遇到某個問題缺乏材料，就要進行學術醞釀，盡可能的蒐集已有材料，在可能能解決問題的地區去踏查、試掘，做主動發掘力求解決這個問題。可能一次發掘不夠，那就多次發掘、多次尋找，所謂上窮碧落下黃泉，動手動腳找東西~前輩誠不我欺也
4樓：Johann Faust
把那些文字用現代的字型印出來，好惠及（賣給）歷史和哲學系……
港真，這活比想象中技術含量高多了。
你給我個生鮮的鋤大地寫法的希臘語文字，我反正是看不懂……
5樓：Torrance
不存在你說的這種情況
你可知道許多上個世紀發掘的墓葬或遺址，時至今日依然還在發掘中，幾十年了考古工作依仍在繼續，例如，安陽殷墟，2023年開始發掘，經歷三個階段，還在繼續。
兵馬俑就更不必說了，展覽出來的只是一小部分，大部分仍是一堆破碎的陶俑有待發掘和復原。長沙的馬王堆、南昌的海昏侯、隨州的曾侯乙、三門峽的虢國墓地等這些算大點的，還有很多小的，往往都是乙個墓葬群，乙個接乙個的那種。
要緊的是這些墓葬不是挖完就完了，後面一大堆工作，復原，保護，形成材料等等，極其繁重。
所以只有考古人員不夠，不存在沒有新遺跡就沒啥可研究的情況。
6樓：
幾乎不太可能有這種時候。按照我老師的說法，即便現在主要是保護型發掘，國內現在依然到處都是工地比人多。各個工地都缺人，就是加上在讀的田野實習的本科生人也不夠。
只要想做、想研究，幾乎時刻都會有工地給你。而且也不是鏟出來就完事了，分類整理畫圖寫報告也很耗時間。
我們學校考古專業一級畢業十幾個人，下屆好像更少，裡面不少人還不做考古了。全國本科有考古專業的好像也就十幾所學校，怎麼看都是壯勞力不足的情況。
7樓：耿耿
種花家愛寫史，別的不多，史籍啥的可多著呢。這就很令人頭禿。考古工作者除了下工地，人家也是要寫資料報告噠。總的來說不是頭禿就是白髮。
8樓：
就拿單純的文獻歷史來說：「歷史文獻就那麼多」本身就是個不準確的表述，實際上更多可能是「多的讀不完」，尤其是研究有強大文獻學傳統的地區以及文化。而且研究也不是說乙個人寫了一件事、乙個話題，這件事就到此結束了，之後還有無數的人補充與批駁這個人的研究成果。
學界隨時都有一大堆學術民工等著發文，還有一堆拿了終身教職的要帶學生、自己發文、寫書、給別的書當編輯。另外還有各種研討會議，不少人都會參加，個別名氣大的會有其他的機構請他們去講話（絕大部分人沒這個機會）。
還有就是掉頭髮。
考古工作者
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