1樓：阿卡索英語教育
第一：音義結合法。
顧名思義，就是通過聯想，在英語單詞發音與單詞詞義間建立聯絡，從而記住單詞的方法，也就是俗稱的諧音記憶法。實質上，音義結合法是以諧音的方式賦予單詞發音意義的一種記憶方法。音義聯想記憶法是最快速、最便捷、最有效的單詞記憶方法。
例如，bowling n.保齡球，typhoon n 颱風（發音相似），liquid /'lIkwId/ n.液體，液態物。
音譯成李逵的，可理解為李逵的最愛——酒（酒即「液體」）。
第二：詞中詞記憶法。
即在乙個非合成詞的已知詞中找出另乙個詞，目的是用舊詞記住新詞，強化記憶，擴充套件詞彙量。例如bridge橋 ---ridge脊，我們對橋這個熟悉，而對脊不認識，通過詞中詞記憶法，bridge去掉b，就是脊了，這樣已聯絡就增加了詞彙量。類似的還有reason原因 --- treason叛逆；carpet地毯 ---carp挑剔；pan平鍋 --- pant氣喘；paint繪畫 --- pain疼痛等等。
需要大家慢慢體會感悟，總結規律。
第三：應用記憶法。
即應用到實際中，隨時隨地的記單詞。例如學記construction這個詞。看著挺長的，不好記，當知道它的意義和詞性後，就可以去銀行了。
為什麼呢？因為這個詞是Construction Bank of China 的主要組成部分，在銀行大牌匾上醒目的寫著中英文，每次去都看幾遍，想不記住都難。我們生活中有很多這樣的學習地方，只是我們不加注意罷了。
再比如，商場裡保潔員清潔地面常常放置個牌匾 「Caution，wet floor.」（注意地面濕滑）。經檢視了，就在心裡默記這三個詞，和乙個句型。
輕輕鬆鬆背單詞，何樂而不為？千萬不要不放心上，連同其它的告示牌都是中英雙語的，應該把握每個記單詞的機會。
第四：拼合記憶法，即合成詞記憶法。
已知詞拼合起來就成為新詞，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，還有一部分合成詞卻不是十分明顯，需在原有詞義上有所延伸。
例如：birdman飛行員，光看字面意思是鳥+男人，可不能單純理解為鳥人，而是能像鳥一樣飛的人，即飛行員。拼合記憶法就是告訴我們：
當我們再遇到乙個新單詞時，不要把它看做新單詞，而是把它看作熟單詞的新組合，沒有新的單詞，只有新的組合！
第五：迴圈反覆記憶。
這可以說是所有方法中最重要的，沒有迴圈反覆，就記不好單詞。其實學任何東西都一樣，只有迴圈往復，不停的記，才能把該學的牢記於心。某位專家說過,「單詞就是反覆背,因為這是人類學習的本質。
"艾賓浩斯對記憶曲線的研究也表明,人的大腦在學習了系列的資訊之後會以很快的速度將大部分資訊遺忘，這部分資訊中有一些沒有進入長時記憶，有一些儲存於長時記憶中但失去了提取這些記憶的線索。
因此學習過後的新單詞需要及時地複習，複習能在很大程度上鞏固學習成果。因此背單詞的本質應是重複+複習。然而一味的沒有技巧的重複，不利於記單詞效率的提高，如果將一本單詞書，從頭背到尾之後再重新開始迴圈重複，很多單詞會由於時間隔得太長而徹底忘記，那樣前面對這個單詞的記憶時間就等於是浪費了。
我覺得應該隨身準備個小冊子，把不很熟練的單詞記下來，有空就拿出來看看，長此以往就能牢記在心了。
第六：對單詞經常進行默寫也是個好方法，能更加加深印象，記住單詞。找個大一些的本子，劃分兩個豎行，一行英語單詞，一行漢語翻譯。
找個一樣大小的本子蓋住漢語部分，看著英語單詞把它們的漢語意義都默寫在另個本子上。反之可蓋住漢語，默寫英語。或者讓他人念英語你寫漢語，念漢語寫英語。
現在英語培訓機構太多，各有優劣勢，作為家長，該深入了解他們的教材、師資、服務、價效比等維度，選擇乙個適合孩子的課程，理性報課！
據我了解到目前有線上和線上兩種型別選擇，線下相信家長都知道，成本很高，一年下來至少要幾萬，而線上阿卡索相比線下是價效比高，半年才3888元，一節課才15左右，一對一教學，適合孩子長期學英語，學英語環境很重要，所以說家長如果還沒考慮好，我的建議是去試試：
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試聽課是免費的，還有就是個人覺得家長們在選擇英語培訓機構的時候，選擇試聽課程是必不可少的過程，不管是否有意向，試聽還是有必要的，只有親身體驗後，才會知道適不適合自己，不要道聽途說，相信自己的判斷！
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摩西 英文閱讀水平一般的，看看國內的書，英文本身已經不錯的，真想學習詞源，http www.書籍的話，Klein的，Atkinson的AHDR。 劉美玲 上面有人說學習詞源不能提公升廣度，我感覺了解的源頭才能舉一反三啊，中文也是這樣的啊，舉個例子我們知道木字旁的一般都和樹有關，還有我們不知道詞源我們...
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