1樓：小游
這是學校的一種無奈之舉，也是學校的一種明智之舉，但更是教育的失敗之舉。
由於社會風氣的影響，以及高考壓力的釋放，多數學生都把高考當成學習的最後一站，把大學當成享樂的樂園。於是，戀愛、遊戲、豐富多彩的活動搶占了學生們的眼球和精力，相應的，由於學習重視不足，翹課、上課睡覺玩手機、掛科等現象比比皆是。學生有壓力，學校更有壓力！！
（掛科影響畢業，畢業影響就業，就業率影響學校地位）
因此機智的校領導想了個取巧的辦法：「小抄」開卷考試。既讓學生安心過關，也完成了學校的教學「任務」。我們先看看這個辦法如何明智。
1、字數內容不設上限：意味著想抄多少抄多少，意味著整本課本的知識點都在範圍內。
2、一頁紙，不允許影印，列印，貼上紙張：意味著有限空間，理論上無法將整本課本的知識都抄進去，只夠抄重點，所以需要學生有意識的篩選。既然需要篩選，那至少得都看過，並且思考對比才知道哪些更重要吧，所以變向的讓學生主動去研究這些知識點。
3、想要盡可能的抄，那麼紙上必然密密麻麻，答題找答案時反而很不方便，這就需要學生深度記憶知識點及所在的位置，還要適當的建立起聯絡。
說到底，教學就是為了讓學生掌握知識點，考試則是確保知識點能掌握到位，「小抄」開卷考試已然完成了任務。好了，學生不掛科了，至少畢業不會有問題了，因此學校的問題也解決一大半了。所以這種方式對學校很明智。
但是，這種方式只適應於記憶性的文科科目，對於感性的文學，或者靈活多變的理科，這種方法就很難適用。
為什麼說是教育的失敗之舉？
都說大學是社會的縮影，而教育本身是為了讓人適應社會生存，以及更好的在社會生存。所以基礎知識並不是教育的根本，它只是學生快速接軌融入社會的途徑。
未來這麼大，每天都在變，所以知識是無窮盡的，所以教育的根本是讓學生掌握學習知識的方法，以及解決問題的能力，讓學生能在未來的社會中有生存發展的能力。
因此說，「小抄」開卷考試這種填鴨式的教學方式是教育的失敗之舉，對學生今後的人生發展並沒有太大的意義。
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