1樓：楚翕然
不知道從什麼時候起（我印象中從幼兒園就開始，現在到高中了仍然存在），年輕的我就被要求「為了好大學、好工作、父母老師的期望、心中的那個ta」而學習。
教育我的人大都認為我會認為學習是痛苦的，為了讓我產生學習的精神動力，他們試著賦予這種痛苦以意義。他們告訴我學習的意義在於希望，希望讓我們相信痛苦的價值。
而他們所描繪的希望，往往要求我們投入精力到學習中，為的是純粹功利的目的。
在學習和成長的過程中，我發現我不認為學習是讓人一件痛苦的事情。讓人痛苦的是一些學習的具體形態的非人性化，對我而言學習本身不是痛苦的。因為學習能給我在學習之外不能尋求的智力上的快感。
所以後來，年輕的我又把學習的快感作為學習的精神動力。學習是我的特殊娛樂，我在這種娛樂中享受經驗上的滿足和自我實現。
但年輕的我並不滿足於學習的快感，畢竟這種精神動力對我來說不夠強力。
年輕的我換過生活環境，感受過完全不同的學習氛圍。有的環境中大多數人是為享受學習的快樂而學習的；有的環境中的大多數人是為純粹功利的目的而學習的；還有的環境中人們反對學習。
這種外在環境的變化，讓我感受到生活中令人厭惡的粗俗和使人絕望的沉悶，這使我學習的精神動力又有所變化。正如叔本華所說，把人們引向藝術和科學的最強烈的動機之一，是要逃避日常生活中令人厭惡的粗俗和使人絕望的沉悶，是要擺脫人們自己反覆無常的慾望的桎梏。乙個修養有素的人總是渴望逃避個人生活而進入客觀知覺和思維的世界 ； 這種願望好比城市裡的人渴望逃避喧囂擁擠的環境，而到高山上去享受幽靜的生活，在那裡透過清寂而純潔的空氣，可以自由地眺望，陶醉於那似乎是為永恆而設計的寧靜景色。
（藝術和科學讓我成為乙個總想亂點天賦的文科生）
當然，不能遽以此意解釋我學習的精神動力。除了這種「消極的」精神動力之外，我還有另外的學習的精神動力。
我和愛因斯坦所描述的有素養的人有乙個相同點，我總想以最適當的方式來畫出一幅簡化的和易領悟的世界影象，於是我就試圖用我的這種世界體系（cosmos）來代替經驗的世界，並來征服它。
這個精神動力真的太吸引我了，我太想要了解這個世界了。
2樓：
為了與未知有關的一切。
糾結過太多意義，漸漸覺得無聊。
說到底也是用以往經歷揣測未來或是以惡意或是以天真的姿態。
說不上多期待未來。
只是想看看另一種可能。
另乙個生活環境。
另乙個自己。
原諒我無知又無聊
對於我來說，未知便是支撐我前進的一切。
哪怕它其實也是無聊至極。
3樓：醉夢長安街
應該是那種
好好學習有因為他的原因
卻不光是為了他
更多是因為我家萱
想要通過學習
改變命運
以後可以去好好照顧我家姑娘
還有千萬不要相信男孩子談戀愛時候說的話
可能只是在
無病呻吟
4樓：璵書
學姐的什麼……唉……學姐高考完了，她走了。我和她的事，就這麼結束了吧。
她是同性戀。
但是我依然很喜歡她，只是和她再也不可能了。當想陪她寫作業被拒絕時就確定了。
「你會影響我撩妹啊。」
雖然難過，還是收拾好心情繼續上路吧，她走了，我就高三了。
不過也讓我欣慰，學姐走了的那天晚上，從初三開始認識的靈魂伴侶和我表白了。（命運……真是玄之又玄～）
不過她拒絕做我女朋友，她還只想把我當好朋友看待，至少高三這一年。不過高考之後，她說到時候再說。（和靈魂伴侶交談的畫風，我的心好累……）
分割線因為我在江西臨川一中理科零班啊～
（坐等被抽）
咳咳……回到正題。我高一的時候，也一直在想這個問題。那個時候剛來到乙個新的環境，離開家鄉400多公里來到臨川一中上高中。
那時精神非常壓抑，就怕比不過別人（後來就真的比不過了），每天以超越同學為目標拼命學習，一秒都不放過，雖然成績沒有頂尖，但後來還是進了零班。高二之後，感覺沒有那種非得比下別人的病態心理了，就是自己學嘛，別人再好再差也不關你的事。結果有點鬆懈，成績下降了（我說手機這種東西真是害人）。
到現在發現學習就是提公升自我的途徑，是為了你未來的生活。學習是唯一一種相對公平的能讓你從乙個階層跳到另乙個階層的辦法。而且學習也不累啊，無非動動腦子，又不是要你跑上幾個公里。
只要願意行動，學習的感覺，自我提公升的感覺是很好的。當然你也可以找點外在的刺激，比如我這個學期開始喜歡上了乙個學姐，（好喜歡她……但她要高考又不敢表白地說）我想到她就覺得自己要努力學習才有資本去追求她，才有希望去給她更好的生活。就是這樣啦～
祝題主早早找到自己的學習動力哦( ∩ˇωˇ∩)
5樓：
乙個看似很真實的夢，乙個看似離你很近的夢中人，為了這個夢堅持了四年，期間倒下了無數次。或許這輩子再也沒有再次堅持的力量了吧！
高一開學第乙個月，無意間遇見了她，無意間知道了她的方向，為了靠近她，為了離她更近些，不知道怎麼的她成了我的夢。
6樓：孫樹斌
初中不知道哪個老師提了一句，廈門大學的兩個校區之間要坐輪渡，瞬間驚到我了。
此後一直勵志考廈大。
高考前我們的地理老師兼副校長還跟我說，你這個成績考廈大夠嗆。
結果嘛真的沒有考上廈大。
去了南大
攤手 就是那個南京哪個大學的南大。
7樓：Edward丶Elric
沒有動力
感覺一天天過去一不小心就高考了
考完了也沒什麼感覺
每天做好自己該做的事就夠了，瞎想別的真沒什麼卵用，高考這個東西努力就會有回報，加油。
8樓：
單純對知識的渴望吧，從跳出老師所製造的學習枯燥無聊的環境後，就開始自主了，不僅吸收外界的知識，還把自己已有的與外界更科學的對應，另外一大堆事要等著我去做，一大堆人要等著我去幫助，一大堆人等著去交流，而且虐自己是會上癮的，點亮技能樹真的很讚，而且。。。。罷了，這個就不用說出來了，已有的這些已經夠了
你高中堅持學習的動力是什麼？
Fool 現在在讀高中生，成績也算優異。我堅持學習的目的就很單純 讓我和家人過上好日子。因為我堅信只要我考上好大學，很多問題就不算問題了。對於網上說的那些什麼大學生遍地走的，已經無用的的毒雞湯，我從來都不放在心上，因為我覺得宣揚這些理論的是不夠優秀的人。我姐夫就是是福建農業大學的研究生 大學是這個但...
高中學習，怎樣的心態是好的？
雪帆 我覺得最重要的還是要把注意力多放在自己的身上，高三的考試會很多，排名可能變化好大，但是不到最後誰都不知道結果如何，不確定的因素太多，還是一句話，做好自己，無悔高中 初中班裡前十，公升入重高後很長時間倒十。因為初中給我的蜜汁自信，剛公升入高一的我相當從容，幹什麼都漫不經心。理所當然的成績特別差。...
你是怎麼在艱苦的高中學習裡挺過來的？
輕巖 這個，這個我可有的說了 其實我有點抑鬱，不過沒人知道，即使我告知，她們也不以為然，孤獨伴隨我，心中有傷，但我就在外界表現得挺活潑，心裡已經這樣了，對其他就不要這樣了吧，不然還怎麼活，好了 話歸正傳，我高中一直都是渾渾噩噩的，現在也不例外，但學習還是得進行，畢竟，你是生活在這個世界的，看不到美好...