1樓：月夜星河落
初二基礎差沒關係的，我初二數學基礎也賊差，上了初三好好聽課學習，然後多練題，然後找時間補一下初一初二最基本的基礎，中考考的內容基本是初三的知識點！所以初三很重要！不過初二基礎不好的話初三也很難跟上別人，所以我建議你還是找時間補一下基礎吧！！
不會就多問，問到會
2樓：WSY
有心不怕晚，況且你現在也已經意識到自己的問題，緩慢的去改正就好，穩定情緒，一點一點地去學習，然後逐漸疊加學習時間。初中階段的學習，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規律。理科類數、理、化學習重抽象思維，要善於融會貫通;文科類語、史等重知識積累，要善於聯絡實際。
只有把握各學科的特點，因「科」制宜，才能有的放矢地學好各門功課。
1、學會聽課的第一步：抓住課堂四十五分鐘
聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。
也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量資訊中，選擇對當前活動最有意義的資訊;同時，使心理活動維持在所選擇的物件上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。
所以，注意對於學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善於開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：
疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。
再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。
積極舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛鍊語言表達能力。「不動筆墨不讀書」、「好記性不如爛筆頭」，都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是複習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。
很多家長感到對孩子在學校裡的學習無從了解和把握，其實，每天檢視一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。
初中生怎樣更好的學好物理和化學兩門課_科學高分網
2、合理安排時間，有計畫地進行學習
時間是個常量，需要合理安排；學習是艱苦的勞動，也是有規律可循的。
(1) 幾個需要家長引導孩子處理好的關係：玩與學的關係，主與次的關係，發展興趣和打好基礎的關係。這裡，家長必須幫助指導孩子處理好以下幾個關係：
首先是處理好玩和學的關係。學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動(包括「玩」)也是他們生活的重要組成部分。
有些家長只注重孩子的學習，把孩子的閒暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課餘活動放任自流，這都不利於學生的學習進步和全面發展。要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關係。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關係。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得紮實。
學科內容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環節是主，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。
再次是處理好發展興趣和打好基礎的關係。興趣是學習動力產生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是，初中學生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。
表現在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結果什麼也沒學好;光憑興趣學習，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結果就成了「跛腳」。其實，初中的學習是整個人生學習的基礎，首先要學好每一門功課，初中學習過了關，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認為是「副課」的歷史、地理、生物等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。
所以，培養興趣必須以打好基礎為前提。
(2) 遵循記憶規律安排學習
遺忘呈現出「先快後慢」的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。最早用實驗方法研究記憶規律的心理學家艾客浩斯發現，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。
第二天忘得最多最快，第二天需要複習的時間較長，如果第二天覆習了，第三天就遺忘少了，需要複習的時間也較短;如果第三天覆習了，第四天遺忘得就更少了……。總之，遺忘呈現出「先快後慢」的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。
及時複習。初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始複習。
要改變這種前學後忘，到後面問題成堆的現象，關鍵要做到「及時」，特別是對於那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時複習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。
分散學習。「及時複習」固然重要，但也不能「一勞永逸」。學習的規律告訴我們，分散複習比集中複習效果更好。
以學習外語單詞為例，如果當天學習了20個單詞，一位同學在當天晚上集中複習一小時，加以鞏固;另一位同學當晚複習半小時，第二天再複習15分鐘，第四天覆習10分鐘，一周後再複習5分鐘。結果後者記憶的效率明顯高於前者。利用分散學習的道理，家長可以指導孩子採用「卡片」複習的方法。
例如複習英語單詞，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面)，分別寫上中文詞義和英語單詞，然後自製七個袋子(或信封)，每袋內放置一周中某一天應複習的卡片，複習時，用手遮住一面，回憶另一面的內容。當天複習以後，就放入隔天的袋裡，以此往復有規律地交替複習，效果十分明顯。其他如數學公式等各種知識均可用卡片來進行複習。
過度學習。中國著名科學家茅以公升在83歲高齡時，仍能熟練背誦圓周率小數點後一百位，別人問他有什麼好的記憶方法，他回答說;「說起來很簡單：重複!
重複!再重複!」在學習中，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內容，到剛能勉強背誦時就停止了學習，結果過了不久就不會準確回憶。
如果能「一鼓作氣」，再多學幾遍，效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶，保持時間也特別長久，這就是「過度學習」。一般而言，過度學習保持在50%-100%範圍內。舉例子說，背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基本背出，那麼最好能再讀3-6遍，這樣就能爛熟於心，倒背如流了。
過度學習要與及時學習和分散學習有機結合起來。
3樓：peiqingsong
才初二不要說基礎差跟不上，初中學的不難，面臨的難題就是中考，上乙個好高中，中考沒考好，花點錢也能進好高中，很多初中不好好學，高中突然好好學了也能考很好，高三好好學都能考好，初中把基礎學學就行，別壓力太大
4樓：iparsons
那就給自己列乙個計畫，把知識點梳理一遍，多去做題和複習，預習也同樣重要，把難點重點等等一系列弄明白，考試就不會有多大問題了，主要你要對自己有信心，作為過來人，送你一句話「不要和別人比起點，不管過去發生什麼，每一天都是新的開始，要和別人比終點，前面總有你想要的」
初二公升初三英語基礎差還能補回來嗎？
被遺落的騎士 還行吧，初二時英語很差，二三十分，選擇題靠色子，後面初三了起碼強迫自己聽課了。還沒成績起來了雖然依舊不是還好但已經可以及格，後面中考考了B 雲下雪 首先，對於英語來說，基礎非常的重要，參天大樹營養還在根部嘛。你應該努力的去打好基礎 而且英語在中考中特別的重要 不光是中考 以後一定要學習...
初一基礎不好，初二還能學好嗎？
彤櫻櫻 基礎只是一部分，更重要的是做好每一天的事情，多做習題，腳踏實地 不要急於否定自己，也不要眼高手低。準確掌握每一天的新知，複習舊知，學習就不會有漏洞，慢慢的也會追趕上大家 多給自己一些信心，查缺補漏，堅持不懈，就能成功 Outlier 一 戒掉電視和電腦的方法 1 把電視和電腦都收起來，放在自...
初一地理沒學好初二學還能跟上麼？
生活 你這個問題可以延伸一下 初二地理沒學好初三學還能跟上麼？我想說的是你初一沒學好初二也可以繼續學，而且能互補，不要問能不能跟的上，重要的是你想不想學，改變自己的學習方法和心態 心動柚子 瀉藥第一次回答還有點緊張 地理呢不僅僅需要背還得記憶，理解。有時候方位感也挺重要的在平時學習呢可以多看看地理圖...