哪些人適合學漢語國際教育專業？

1樓：

打算在外語的環境裡鍛鍊自已，提公升自已的外語水平，為以後的發展積攢機遇。

3、自帶外中國人圈子的（外貿、翻譯、海外導遊...）4、海外求職者

如果你想去海外工作，那麼國際漢語教育將是乙個非常好的渠道和選擇。第一，可以發揮漢語母語者的優勢，加上現在漢辦每年都在增加的海外漢語教師專案，福利待遇各方面都是非常優質的，而且作為教師無論是在哪個國家都特別受人尊重

5.、海歸/留學生

海歸/留學生的身份已經是自帶優勢，豐富的外中國人資源，熟悉當地社交文化，在「跨文化交際」這一課上已經贏在了起跑線。對於在讀的留學生，可以把漢語教師作為課餘兼職，賺取了生活費之餘還能積累人脈。

6、中國文化愛好/傳播者

了解中國文化，才能說好中國文化。國際漢語教師不僅僅是漢語的教學者，還是中國文化的傳播者，學習和教學內容都會涉及到中國文化從古至今的發展歷程。

2樓：

喜愛中國傳統文化，喜愛教育行業，或是外語掌握的比較的好，想傳播中國文化，開闊自我的國際的視野。總結一句話就是沒有合不合適的專業，只有自已想不想，願不願意努力吃苦學好的專業。

3樓：漢語國際教育碩士

喜歡學漢語，英語也不會太差，對中國文化還有一些喜歡，有一些情懷，雖不能大富大貴，但比國內中小學老師薪資待遇好點，日後從事教育行業的同學。

4樓：June

看到這個問題，真的是眼前一亮。很多人都說比較關心這個專業的職業發展和未來規劃，卻從來沒有想過自己是否適合這個專業。

我想從主觀和非必要兩個因素來聊。

主觀方面：

有濃厚的興趣。興趣是最好的老師。家庭環境，讓我從小喜歡中國文化，背誦古詩詞，喜歡學習外語，這一切都讓我後來喜歡學習和語言或語言現象有關的東西。

大學的專業報了中國語言文學類。

有比較外向的性格和非社恐患者。我的性格比較外向，也不排斥人際溝通，所以這在教學以及和學生的交流中都不會有牴觸情緒，所以整體工作進行下來是比較順利的。在教外中國人的時候，和學生的溝通是非常重要的，會聊天和能聊天的老師往往比較受學生的喜歡。

有充分的責任心和熱愛教育的激情。既然選擇了這份工作，就要有足夠的耐心和責任心，而且當老師是需要激情的，一本教材可能會教上無數遍，如果一旦喪失激情，很可能就不能給學生呈現好的課堂狀態。

有堅定的想法或理想的職業規劃。如果想在這個行業走得更遠，可能需要接受一段時間內不是特別高的收入，最好是做一些關於職業發展的規劃，比如要不要出國做志願者，要不要做一線教師或者研發教師，後面是否轉為培訓講師或者教學主管等需要管理的崗位等。

非必要方面：

這個方面其實說的還是人的，只不過可能主觀能動性不佔主導因素。

是否具有中華才藝或者相關的文化知識儲備。

是否願意接納多元的世界觀和價值觀。

是否具備跨文化交際能力。

普通話是否標準。（我見過很多老師普通話一點兒也不好，每次這樣我都PASS掉）

是否具有教師的儀態儀表。（這個很重要，卻容易被忽略）

能想到的暫時是這些，只是自己的看法，可能有失偏頗，希望對題主有幫助。