1樓：錄音機
家長們還是在掩蓋自己的無能。
哪怕是學習外的興趣愛好，也需要合適的培養，可不只是錢的問題，打籃球需要花多少錢？游泳需要花多少錢？
當然，這還要看城市基礎設施怎麼樣。很多城市連個收費合理的游泳館都沒有。德國拜仁體育館都是免費開放的（至少以前是吧）
真的不是錢的問題，很多家長工作上也不見得有多出色。也沒什麼業餘愛好。說到底就是自己都沒有好的學習方法，怎麼教會孩子？
關於學習方法，其實就一點，最開始的時候，深深的鑽研一門，直到學透。一天要保證四個小時以上的學習時間，且不能間斷。就這麼簡單。做得到嗎？
2樓：
為啥你覺得做題家是貶義詞？？
有作家，漫畫家，作曲家，舞蹈家。
現在來了個，做題家。
怎麼看都是褒義。
而且還有個大趨勢，現在做題家最大的缺憾在於後勁不足，高考做完題就差不多了。
未來是不是能建立個大環境？補足做題家後勁？一輩子做題即可？
以後別人問你幹哪行，我是做題家。
3樓：
你再看看某大V宣傳的是不是素質教育？某大V宣傳的是尼噶道。
素質教育本身是一種精英教育，精英用學尼噶道嗎？
看完樂一下就完了
4樓：
實際上並沒有
「做題家」的確是對應試教育的批評，但並不能把所有從應試教育中走出來的人才全部一棒子打死，畢竟「做題家」只是少數，這年頭誰還不玩點遊戲打打球啊。你看現在網上宣傳那些城市裡的學霸，幾乎都不講什麼挑燈夜讀之類的了，都講人家課餘時間怎樣怎樣發展興趣愛好的同時成績還很好，只會做題的「做題家」實際上已經不吃香了。
素質教育其實也不受待見，最近南京一中的妥協就是乙個例子。網上對素質教育應該有的具體表現有幾種觀點，一種是說不把學習抓得太緊，這個定義得比較寬泛，那你不上晚自習不補課都能叫素質教育了；另一種是說課外活動搞得很多很好，在學業上只要求專項發展的那種，其實只有那些所謂富二代上的學校才能做到；還有一種就是把素質教育融入平時課程中，比如勞動課，通用技術課之類的，這種才是應該提倡的，但大部分學生似乎對這些課程不太感興趣。
其實有些人天天喊要素質教育，其實是怕自己的孩子學習上爭不過別人的孩子，實際上到了最後還是要用成績說話的時候，這些人馬上就變臉了。
我還是比較贊同我高中校長的教育觀念，他說我們學校既要搞應試教育也要搞素質教育，素質教育和應試教育從來就不矛盾。我認為確實如此，應試教育本來就是中性詞。把素質教育融入平時課程中，到頭來還是得靠學分或者成績證明自己真的「有素質」，其實也有應試教育的味道。
要避免素質教育淪為應試教育，最好從一開始就兩種教育齊頭並進，不要搞成剛開始時隨心所欲地對待，到最後要拿學分的時候才匆忙應付。那些把素質教育和應試教育割裂開來的觀點，或許是某些人別有用心的引導吧。
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