1樓：kina
【背後的需求】
1 孩子失去了興趣的「權利和責任感」，失去了自主性2 把興趣變成了任務
3 孩子對興趣班本身就沒有興趣，選擇是為了滿足父母的要求【絕招】
讓孩子重新成為興趣的主人
【具體實施】
1 準備好一定的時間和金錢。每週確定1-3段時間定義為興趣班時段；準備好一定的預算作為興趣班預算。
2 充分利用興趣班時間，陪伴，幫助孩子找到興趣。
3 要讓孩子自己算賬，決定報課和報多少節課。讓孩子充分參與，充分感受，充分自主。
【心理學原理】
把興趣主人的位置還給孩子，家長只是孩子興趣確定過程種的配角。這樣孩子在這個過程中學會取捨，並且在選擇後能夠做到珍惜和堅持。
2樓：萱萱媽媽
針對這個問題，我們可以從為什麼孩子不想上興趣班以及如何培養兩個方面進行思考。
1、為什麼孩子什麼興趣班都想嘗試？
問題解析：
兒童的大腦神經元在快速嘗試鏈結、斷開、加深，是開放性的狀態，所以什麼覺得新鮮的、有意思的事情都能引發他們的好奇，孩子都願意去嘗試，這是兒童思維上的乙個優勢。
對孩子來說不以認知的難易來評判一件事，對大人來說常常因為這件事自己一無所知而本能就就迴避或者放棄。
所以要所以要求父母給自己報興趣班，未必是孩子在這裡真的興趣所在，也可能只是好奇或者看起來覺得有意思而已。2、為什麼多數孩子學一陣就不想再學了？
1）兒童自己的興趣點和老師的技能教授點沒有平衡好。
問題解析：興趣班的老師講授，通常會從理論基礎開始講起沒有兼顧到孩子的興趣，重點在講解鋼琴的彈奏技巧和指法，孩子指法不對，就會反覆被老師糾正。
經過幾次孩子發現原來鋼琴和自己想的並不一樣，自然就會不太想繼續學鋼琴了。
·父母指導：觀察自己孩子的興趣點的具體形式，考察興趣班的教授形式，和興趣班的老師在課前有充分的溝通，讓老師了解孩子。
2）來自同學之間對比的心理落差，自己沒有了心勁。
問題解析：
人總是在無形中拿自己和被人進行對比。在學校的時候學習，我們都會發現乙個現象，乙個科目學的越好，越喜歡學，不需要督促自己也願意去學、去練習、去研究。
但是乙個科目要是一開始就學的不好，自己就是硬著頭皮去學也是不喜歡，學的也是越來越差或者沒什麼提公升。
比如案例中的小朋友，落課之後再去，發現自己的動作都不會做，別的小朋友都會，心理產生了很大的落差，儘管開始學的很好，但因為這個突發事件，孩子也不願意再去堅持了。
·父母指導：最開始選擇興趣班的時候，不要讓孩子加速學習或者進入勉強進入快班。如果孩子中間落下課程，應該先進行補學課程再銜接新課。
1、孩子認為的困難到底是什麼？
問題解析：
孩子的大腦往往是聚焦當下，在意眼前的事物，頭腦中根本沒有下一次的意識。
小孩子一般都是這一秒哭，下一秒你逗他笑，再提哭的事情，他不以為然就忘了。小朋友間吵架也是，今天剛吵完架，明天又跟沒事人一樣關係特別要好。
遇到困難時，孩子自己不容易明白下一次我可以通過改變一些情況，能夠使結果變得更好，這點需要父母的示範與引導。
·父母指導：在日常生活中示範遭遇困難後的行為和思考。就以孩子遇到難題想放棄為例，父母可以拿出同一道題目做，思考很久之後，最後沒有做出來，說：
「這個題太難了，我都沒做出來呢，小寶怎麼可能做的出來？
2、如何鼓勵孩子才能讓孩子明白困難是暫時的?
兒童正常的生活和活動中有很多克服困難、越來越好的經歷，只不過兒童很難意識到他們的存在，把他們當成認知困難的重要案例。
大腦也沒辦法在遇到困難的時候再回憶起自己以前的經歷，這個時候就需要父母幫助孩子日常記錄。
我先放下這道題，明天我再來想這道題，看有沒有其他辦法能解決？第二天的時候，家長真的拿出這道題去做，邊做邊自言自語說出自己的思考過程。
重要的是無形中教給孩子應對困難的態度，幫助孩子明白困難是暫時的，可以通過自身的不斷調整來克服。
2、如何鼓勵孩子才能讓孩子明白困難是暫時的?
兒童正常的生活和活動中有很多克服困難、越來越好的經歷，只不過兒童很難意識到他們的存在，把他們當成認知困難的重要案例。
大腦也沒辦法在遇到困難的時候再回憶起自己以前的經歷，這個時候就需要父母幫助孩子日常記錄。
記錄結果動態變化的過程，不僅可以幫助孩子理解到眼前困難該如何改變也可以幫助孩子理解征程做事過程中起起伏伏都很正常。
1、回憶在上課過程中遭遇到了什麼？
問題解析：
孩子大腦的情景記憶力很強，如果被老師說了或者被同學嘲笑了，當時的場景和不好的感受孩子能記憶很久，當同樣的場景再次出現的時候這種不愉快的感覺就會浮現。
·父母指導：兒童的抽象思維發展還不夠完全，很難分析出事件的因果關係。通常都會認為我這次做這個動作被老師批評了，那我下次再來舞蹈課，也一定會被老師批評。
父母需要及時跟孩子溝通，幫助孩子梳理其中的因果關係：
老師為什麼批評你呢？哦，因為我和旁邊小朋友打鬧。
那要是下次上課你不和小朋友打鬧，你覺得老師還會批評你嗎？不會了。那下次你不打鬧，不就不用怕老師批評了嗎……
2、如何給孩子設定學習目標，幫助孩子應對學習挫折？
問題解析：當乙個目標明顯自己達不到的時候，自然會輕易放棄。
父母可以將學習的大目標拆分成容易的小目標，給孩子設定階段性小目標，孩子通過不斷達到小目標，就可以不斷增加自信。
·父母指導：以下是乙個孩子在初期電腦對局10盤全輸的情況下，一位媽媽幫助孩子設定的目標：
第一階段：每天都可以隨便下棋，次數沒有限制，但每天下的棋至少可以贏一盤，持續1周；
第二階段：下棋次數不限，但是每天下的棋至少可以贏兩盤，持續2周；
有很多孩子非常害怕遇到問題，遇到問題會繞著走，甚至隱瞞問題。這跟父母平常遇到問題的態度有很大關係。父母要在與孩子的日常溝通中，談論一些自己的親身經歷。
然後我就發現，寫錯字也沒什麼關係啊，我通過反饋發現，問題居然可以帶給我這麼多的收穫：
居然有這麼多人在看我的文章，說明我寫的文章有價值；
3樓：問向
這個問題在給孩子報興趣班之前，就應該想清楚。
報班之前想一想，這真的是孩子的興趣嗎？孩子的興趣是出於「內部動力」的，也就是真的對這件事情非常感興趣。
很多爸爸媽媽以「外在要求」強迫孩子去學習，比如學鋼琴本身是孩子喜歡的，但家長覺得考級證書比學鋼琴本身重要的話，孩子就會失去動力和學習興趣。
4樓：予童說
在做決定之前，首先我們要搞清楚孩子不願意繼續學習的理由是什麼？
對於大部分孩子來說，選擇興趣班都是感覺好玩的一時興起。但是在學習的過程中隨著課程難度的加大，尤其是瓶頸期反覆枯燥的練習會占用很多課餘時間，限制了孩子貪玩好動的天性，孩子自然就會產生放棄和逃離的想法。
對於這種情況，家長要理解這是孩子正常的身心發育過程，可以多鼓勵孩子。要讓孩子意識到困難只是暫時的，不要輕言放棄。
放棄一件事情很容易，只要不去上課了就可以，但是孩子將來還會面對很多難題，如果養成遇到困難就放棄的習慣，孩子以後的人生也會缺乏直面困難的勇氣。
如果孩子是從一開始就不喜歡這項活動，只是因為家長的選擇而報的興趣班，然後在學習的過程中沒有找到樂趣，孩子通過一段時間的學習，發現還是很不適合自己，那麼放棄也是乙個不錯的選擇了。
5樓：妞媽想靜靜
學習從來都是辛苦的，這一點毋庸置疑。任何興趣班的學習，要想獲得令人讚嘆的成績，必然要經過大量重複、機械而枯燥無趣的練習。一定會有瓶頸的掙扎，會有想要放棄的時候。
大人有時候要堅持一件事情都不容易，何況孩子呢？除了喜歡，還需要一定的意志力來堅持，父母在這個時候一定要多多鼓勵支援，幫助孩子堅持下去。
父母也一定不要吝嗇對於孩子的讚美。當你帶著期待去讚賞孩子，孩子會從中受到鼓勵，也會用積極的態度予以回饋，進而取得更大的進步。
報興趣班之初就要考慮好以下幾點，才能讓興趣班更長久。
1、保證充分的家庭互動時間與孩子放空玩耍的時間2、別因為興趣班給自己和孩子造成太大的負擔3、給孩子點時間，也給自己點時間
4、不要攀比，不要看別人孩子學什麼就學什麼，選擇適合自己孩子的5、不要選擇自己喜歡的，要尊重孩子的意願
6、根據自己的家庭情況具體選擇，綜合考慮時間、金錢、精力等
6樓：尤順順
你好，從你的描述中可以看出你對孩子牴觸興趣班感到非常焦慮，挫敗，和無力。
焦慮是因為擔心孩子以後不能全面發展；挫敗是因為孩子始終無法做到按照自己的意願行事；無力是因為目前不知道還能怎樣才能改變這種局面，在這裡先給你乙個擁抱。
那麼為什麼會出現這種情況呢？
可能是因為「上興趣班」根本不是孩子自主自發的行為，更多的是父母的需求。
所以孩子會用拖拉來反抗父母，以此來讓父母受挫，體驗到自主性被剝奪後的挫敗感。
潛台詞就是：「我的世界我說了算，你們左右不了我」。
那麼父母能做些什麼來改善這種狀態呢？
首先要放下自己的評判，接納孩子目前的狀態，包括承認孩子目前的情緒就是反感學習。
其次將自主權交給孩子，以合作，協商的方式與孩子商量，給予孩子退路，（可以先試試，如果不喜歡那就放棄）。
最後，給予孩子支援，（不管上不上興趣班，你都是媽媽的好孩子）。
希望以上建議能夠對你有幫助！
7樓：如是而已
我不是專家,但站在乙個母親的角度我想說一說我的看法:
當然，如果你的孩子已經上初中了，課業比較緊張，如果不是特別有興趣，還是以學習為主。
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8樓：KDC家庭教育
給孩子報興趣班時，要尊重孩子的意願和興趣。
在孩子剛開始上興趣班的時候，家長可以讓孩子多嘗試幾個，讓她自己來感受，對哪個更感興趣。就比如，有乙個小學五年級的小姑娘，最近在乙個全國書法比賽當中獲得了一等獎，在採訪當中，媽媽跟我們說：「孩子從4歲就開始上書法興趣班了。
」當時媽媽給她報了三個班，孩子學了幾次之後，就跟媽媽說：「我只想去書法班」，然後媽媽就尊重了孩子的意願，把其他兩個班都退掉了。
所以根據孩子個人意願和興趣選擇的班，孩子就有動力堅持學習，還有可能取得不錯的成績。
當孩子說不想去興趣班的時候，可能是遇到困難了，家長要耐心詢問孩子原因，並且幫孩子解決。尤其是在剛開始的時候，孩子可能遇到一些困難，很容易會灰心喪氣。而且也有可能是和老師或者同學發生一點矛盾，然後就不想去上興趣班。
不管是什麼樣的原因，我們都要去傾聽、找到，並且幫助孩子來掃除這個障礙，那只有這樣孩子才會願意去上興趣班。
第一，報興趣班的時候，要根據孩子本身的情況，尊重孩子的意願。
第二，孩子不想上興趣班的時候，要耐心傾聽原因並且幫助孩子解決問題。
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青空 首先，我覺得孩子學習攝影是很好的，因為攝影在培養觀察能力上得天獨厚，這對以後孩子的成長很有幫助。其次，真要系統學習我覺得興趣班就行，有同齡人一起有交流更能培養興趣，除非以後要深造且有熟悉的知道深淺的老師。最後，如果有長遠打算的話，最好學習下繪畫，這是培養更基礎的美術功底，藝術鑑賞能力，我覺得對...
孩子喜歡古琴，我應該給他報名興趣班還是找專門的家教老師？
如果年紀小的話，手指頭軟，想認真學好古琴還是找專門的老師，興趣班裡的老師挺一般的。我小時候學的是古箏，大概有六年，找的是興趣班，老師水平有限，後來就沒再繼續了。我覺得古琴比古箏難，它的音色更醇厚，悠揚，彈奏古琴是文人雅意，若是真想學好還是得提前了解一下關於這方面的歷史文化。 沉睡的楓葉 我曾經我是藝...
孩子喜歡網球，我應該給他報名興趣班還是找專門的家教老師？
這要看你孩子的年齡與基礎，體育專項運動是需要孩子與家長共同的努力與堅持才能有更好的收穫。如果孩子是自己真心喜歡的話，先找一位有教學經驗及認真負責的教練一對一上一段時間的訓練。如果孩子能堅持，再談後續問題。 斑鳩 看孩子基礎水平了，孩子還小剛接觸網球最好興趣班了，現在網球課都小班，興趣班也能保證孩子的...