1樓：SJT7D2H
你這就考慮太深了，如果是高中物理。題目沒特殊說明。也從來沒有哪一題告訴你導線的電阻，除了測電阻率的那個實驗。
會出現導線的電阻。如果你是乙個高中生的話，就有些鑽牛角尖。（如果不是高中生，就請忽略我的回答）
2樓：咖啡就蒜茶葉泡餅
因為佔的比例很小。。所以在本科階段，或者說阻值很高的應用基本上忽略不計。。
電阻以及各種器件的引腳都存在一些平時會忽略的引數，統稱寄生引數，比如引腳的電阻和電感就是。在一些注重寄生引數的應用，比如高頻電力電子領域，非常重要。
3樓：Will Zhai
雖然說在一些很敏感的電路裡需要考慮但是我玩下來感覺像是玄學。。。會有各種各樣的奇怪狀況。。。
4樓：嘎嘎龍
贊成張工說的：是否考慮導線電阻，與系統引數有關。
擴充套件一下，
1.在設計高速電路板時，還要考慮到走線（導線）的感值、容值，必要時還要考慮到走線長度。因為當訊號頻率高時，走線（導線）的長度會影響訊號時延，走線不合適還會導致易受干擾。
這就是高速電路板這個系統決定了導線的性質必須要考慮。
2.在設計需要走大電流的電路板時，需要考慮走線（導線）的寬度，這就是因為電流的熱功率可能會燒斷銅線，故需要增加走線（導線）寬度，減少電阻、降低熱功率，保護板子。
5樓：幻雨天同
導線電阻相對於整個電路來說，如果足夠小，則可以忽略。舉個例子，測電阻，用電壓表和電流錶，最簡單的，忽略電流錶內阻，認為電壓表電阻極大以致斷路，R=U/I，大概初中程度；嚴謹一點後，電流錶電阻不忽略，電壓表也認為有電流通過，計算結果在Ri/R極小，Ru/R極大時與真實電阻相近，如果不滿足，計算結果與真實電阻誤差就較大。同樣你用的電阻如果就幾歐甚至更小，導線電阻就不可忽略。
6樓：
1.首先肯定你的想法。如果是乙個學生從教材中派生出這樣的思辨，雖然這個知識點不大但思路實際非常難得，是非常可貴的。
2.如果你畢業後從事相關工作，某些場合你就會發現，這個點算是個重要的工程實踐，是典型的書本和工程化的差別。
3.順著這個問題還有一些類似的點和延伸閱讀：如分布電容、接觸電阻、四線電阻測量法等。不展開講，供你探索。
7樓：別鬧
書本上的都是教科書級別的 ，為了容易學習和理解 ，就像理想電源一樣 。
在實際應用中 ，根據溫度 、濕度等環境因素不同，電阻所呈現的阻值是有所差別的。為什麼不計算導線上的電阻？教科書上學習的都是理想型的，理想型導線是沒有電量損耗的，既：
理想導線是沒有電阻的。
8樓：周凌峰
簡單來說，以鋼芯鋁絞線LGJ-185，即直徑19mm為例，其電阻為0.17歐/km，注意單位是km，顯然比一般電器/實驗電阻幾百的大小而言，阻值比例太小，忽略不計。
複雜一點，你本科學了波這個東西，了解了集總元件的概念，以及電磁場啥的，大概就了解了…
9樓：落地成盒
剛好在教大學《電路與電子技術》這門課，所以應該能回答這個問題 。其實題主這個問題是非常有意義的，這涉及到科學技術是如何發展起來的。
其實所有的科學技術的發展，都是依賴於人類的「抽象」能力而發展起來的。以電路為例，在自然界中，其實實際存在東西只有基礎物理量電壓和電流，電阻並不是實際存在的東西。人類是通過對電壓和電流的研究，抽象出來了電阻這個概念，即發現了對於某類物質（導體），電壓和電流基本處於線性關係，因此也抽象出來了歐姆定律。
除了電阻，人類也抽象的研究了電感、電容、半導體等器件。為什麼說是抽象的呢？其實大家也應該能夠想到，實際的電感和電容，是一定包含部分電阻的性質的。
得力於人類的抽象能力，人類能夠進一步抽象研究我們所獲的知識，於是通過這些理想的原件抽象出來了放大器、各類模擬電路、數位電路等。因為是抽象研究出來的，所以其中的組成部分一定是理想器件。
在這之後，人類可以逐層的進一步抽象知識，抽象出時序邏輯電路、凌駕於時序邏輯電路的指令集等等。
所以電路課中學到的所有知識，都是針對抽象的模型，而千萬不要和實際存在的物質一一對應。這就是乙個簡單的例子，很多人提到的實驗用的「電阻」是自然界中的物質，它和電路課中的抽象出來的電阻模型是沒有任何關聯的，因此我們也不必要考慮導線上的電阻，因為電路中的導線是抽象出來的完全0電阻值模型。
10樓：
我記得乙個我很喜歡的老師說過:「科學類的課程研究的本質，探索唯一的真理。工程類的課程，研究探索那個最恰當的折中。」
毋庸置疑，導線是有電阻的，而且你還是可以測一下，根據下表的資料算出來。
好啦，算了出來，你加上去你的計算中。或許你會質疑，青銅黃銅會不一樣嗎？導線的銅是純的嗎？
然後你又費了九牛二虎之力，終於測出來那一根導線的電阻，算出你覺得可以的資料了。
等一下，我上面的資料只是20℃的資料喲，導線通過電流，是會產生熱量的喲，而且不是恆定的溫度。那麼，這樣的情況下......你還要算下去嗎？
你的想法沒錯，但是你先想想你有沒有必要知道導線的那個電阻，因為有時候，它真的小到可以忽略不計。
還是想說一下於歆傑老師的那句話:「科學類的課程研究的本質，探索唯一的真理。工程類的課程，研究探索那個最恰當的折中。」
11樓：亦言任軒瀟
為什麼要分析那麼多呢，題目最後都會有個說明，導線電阻忽略不計，忽略不計就說明是有電阻的，但是不影響。而且，最重要的是中學甚至大學的某些專業課也忽略導線電阻，本意是為了教你分析問題的方法，而不是為了算出乙個準確值花費大量時間算導線電阻。
12樓：吃果子不
不是沒有，只是簡化模型下可以不考慮。
目前你看到的教科書不是物理學完全真實的全貌，它只是引導你向上攀爬，接近真理的階梯。為什麼你會抱怨現在看到的風景不夠多，只是因為你現在所站立的高度還太矮。
想看得更多更遠？繼續爬。
13樓：Neo Li
目前為止的所有答案幾乎都沒有定量解釋這個問題，定性的說「可以忽略不計」當然沒錯，但這是知乎，應該說的再清楚一些。
至於諷刺題主的那些答案，雖然解氣，但並沒有什麼建設性。
導線電阻應該用 計算。
從估算的角度，實驗室所用電路中總導線長一般不大於1m，按1m估計；橫截面積約1
銅線電阻率
所以其提供的電阻約為：
而一般實驗室用電阻阻值範圍均在 以上，常用的大都 100\Omega" eeimg="1"/>且誤差範圍至少~1%。
故可忽略不及。
至於接觸電阻，考慮到題主的問題核心其實是電阻針腳長短是否有影響，那麼接觸電阻無論如何不可避免，測量的時候已經含在了電阻本身之內，故不用再重複考慮。
https://zh.wikipedia.org/wiki/電阻率
14樓：電子設計學堂
你這個問題問的很好。說明你是乙個比較喜歡鑽研的學生。下面我來告訴你他的真正原由，我們在電路中所學到的幾乎所有公式都是理論值公式，像基爾霍夫電壓電流定律，或者是歐姆定律，亦或是你所說的電阻串聯公式都是基於理論值來定義的，如果都嚴格的計算那些公式都不成立的。
那麼既然是理論計算對於導線來說，他的電阻理論值是零，所以我們就在計算電阻時不計算他的阻值。
15樓：白鬍子工程師
導線電阻當然也是要算上的，只是要看是作為理論計算還是實用場景。理論計算的時候，一般是認為導線是理想導線，這樣做的目的是為了簡化計算條件。在實用場景中，要根據R1....
Rn的電阻與導線電阻之間的比較關係決定是否加入導線電阻。R1...Rn與導線電阻差別不算很大時，必須計算導線電阻。
如果差距懸殊，導線電阻可以忽略。
16樓：「已登出」
嗯，你還要算上經緯度，重力加速度，海拔，氣壓，氣溫變化，電路材料，比熱……
看上去考慮非常全面然而你屁也算不出來。
這就是說就天下無敵，做就無能為力的辯證法。
你以後會遇到很多這樣的人。
17樓：
導線上的電阻在低頻下去分析沒有意義，它對系統的影響還不如因為通電後電路發熱引起的雜訊、溫度對電阻的影響。
如果你認為有考慮導線電阻的必要，沒理由你不去考慮熱雜訊。
導線上不僅有電阻，還有電感和電容，兩根導線之間還有互感。這些阻抗在射頻、微波頻段對系統影響很大，甚至是系統的主要設計難點，這個時候歐姆定律都沒法用了，要直接從麥克斯韋方程去分析電路。
傳輸線了解一下。
18樓：乙隻甲基
emmmm
這個事情是這樣的…在高中物理模型中（大多數情況下）導線電阻為0，也有一些題目把導線電阻放在了電路裡…
只是一種理想模型而已……沒必要深究的
19樓：Claire Lon
導線的意思就是 "此線可以導電" 列如Au 和Ag。* (金屬）金屬線中的電阻很小。而金屬的電阻率為
（每種金屬的電阻率 )都是乙個constant, 而金屬的電阻率是 (material constant )依賴於金屬的溫度。 金屬的電阻率很小。 其實只要電壓足夠高，所有的物質都可以導電。
* ( 你可以研究一下原子的構成)
絕緣體的電阻率很高，所以它需要非常非常非常高的電壓。
對於絕緣體，總存在乙個擊穿電壓，這個電壓能給予價帶電子足夠的能量，將其激發到導帶。一旦超過了擊穿電壓，這種材料就不再絕緣了。然而，擊穿通常伴隨著破壞材料絕緣性的物理或化學變化。
-from wikipedia
所以同學！既然是導體，理所當然電阻很小。
20樓：
這些都是要根據實際情況而定。
在中學由於導線的電阻與我們所考慮的電阻相差了兩個數量級及以上，不會影響到我們所需要的有效位數，所以可以忽略不記。
但是像是在輸電工程裡導線都是以千公尺為單位，你敢忽略試試？
21樓：
如果是定律中的，你是怎麼確定R1，R2，R3不是導線的？這個公式明明是說電阻若干，並沒有說什麼電阻
明明是為了讓你算題的時候好做
我們正常考慮阻力的時候，到了什麼程度才考慮空氣阻力？
22樓：汪孩
在做題的時候，理想狀態下電阻為0
在實際應用中，除了極特殊情況（例如輸電線），導線電阻不可忽略，其他時候導線電阻真的非常非常小。按照老師的說法，普通的電阻元件阻值誤差0.5%，電阻阻值還溫度敏感，導線的電阻在實際誤差裡根本不夠看的
23樓：yaho
一種能力是簡化，得到物理模型。一種能力是工程化，用最準確的模型描述實際問題。
拿捏這個尺度很難，你越深入學習體會越多，不過至少分清楚，你是在簡化模型，還是精確模型。
24樓：哇哇黑坨
題主搞混淆的是理論模型與實際電路的區別。
理論模型裡的導線是理想導線，它只起到區分支路的作用，並不是電路元件，與其說是導線，不如說它模型中各元件的連線。實際電路裡的導線阻抗並不是像其它答主說的那樣想當然地就忽略不計了，而是要先測出其阻抗引數，將其轉化成合適的阻抗模型放置於電路模型中，再分析它對電路的影響。
總的來說，電路圖裡的「導線」畫的不是導線，它只是連線；實際的導線，在電路裡並不是這些連線，而是各種模型，例如電阻、電感、電容。
上面是乙個帶引腳的色環電阻，只考慮電阻的話，它的模型如下圖所示，導線的模型並不是線，而是電阻RL。
所以，當題主看到電路圖裡的「導線」時，就不用糾結它的阻抗是怎樣的了。
電阻 R2 在電路中起到什麼作用？R2 在電路中叫什麼電阻？
rundstedt 就是抗干擾用的，說什麼防靜電的都是只在象牙塔裡面混的四體不勤五穀不分的貨色，PLC應用的工業現場電磁環境非常複雜，特別是伺服電機驅動器 中頻電源一類特強干擾源，這樣在K1 K2斷開的時候，發光管會點亮是太正常的事情了，加上了R2把空間干擾去掉，保證電路可靠工作。這些干擾源阻抗很高...
如何評價R1SE在《創造營 2021》中的舞台？
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