1樓：毛姆與月亮與六便士
人類幼崽和野獸幼崽並無差別，年長者理應承擔起幫助他建立正確世界觀的責任，而正確的世界觀就需要他對世界有正確的認識，為了所謂的「避諱」給孩子輸出模糊甚至錯誤的世界觀對孩子思維和人格的確立都是非常不利的。
2樓：Ernst Yu
往往需要死亡教育是家長，而不是孩子。
不是知道死亡的概念就算是死亡教育。有沒有真正考慮過死亡意味著什麼？安樂死應該被允許嗎？有沒有超出生命本身意義的事情（捨身取義是合理的嗎）？
至於孩子，不要低估他們的理解能力和接受能力。
我女兒三歲看了這部電影，第一次了解了死亡的概念。她看完之後完全沒有害怕的感覺。
3樓：熊貓在白雪裡
我個人覺得有必要。
因為我自己有過一段時間，獨自一人摸索「死亡」，大概小學四五年級的時候。
每天晚上都會哭，害怕父母死去，害怕自己死去，害怕又難過。
白天心情也總會不好。
最後憋不住了和乙個不是很熟但是順路一起回家的同學提了一嘴，她當時也沒說什麼特別的話，我都忘了她說了什麼，但是我的心情一下子就好了，晚上也沒有哭泣難過的難以入睡。
有的事小孩不是不知道，他知道但是不會和父母說，獨自面對和消化實在是迷茫又痛苦的事情，所以需要有人稍加引導。
4樓：苦艾
有啥子可說的，一開始你只要告訴他：
天上的星星，有一顆是爸爸的，然後你指給他看，說那個是爺爺送給爸爸的，現在爸爸也送一顆星星給你。
以後找機會跟娃說，人沒了就是住到星星上去了，他們在天上看著我們呢。
小孩很吃這一套。
你能看見他，他能看見你，你知道你愛他，他知道你愛他，孩子就滿足了。
怕死的不是娃娃是你自己而已，
你不怕，孩子就不會怕。你不哭孩子就不會哭，孩子是父母的影印機，父母什麼德行，孩子就什麼樣子。
5樓：Kuma醬
我女兒最近也問我們人會不會死死了會怎麼樣
有次開車經過一片都是墓地她問什麼是墓地就順便告訴她就是死去的人埋在那裡
6樓：西柚
我認為死亡教育是每個人的必修課。
大多數人對死亡閉口不提，認為晦氣，不詳。
我認為這是對死亡認知的傲慢與不屑。
人從出生開始就是往死亡賓士而去的，死亡也是生命中的一部分。
死亡教育讓孩子知道死亡是一種必然的結構，提前做好心理準備。
死亡教育是對生命的尊重。
7樓：文褪墨盡
這是個現實問題，也許孩子天性就會認為這個世界是完美的，但真實的世界卻是殘缺的。就像性教育一樣，正面的去教育，總是好過於遮遮掩掩，你不去教育他，他也會其它渠道獲得教育。但是有些教育，不到不得已的時候不宜過早，孩子太小的時候，對殘酷的真實世界承受力是不足的，所以除非不得已，還是要循序漸進的向孩子展現這個真實的世界。
8樓：小瓜
娃2歲的時候跟他解釋死亡就是人離開這個世界了，埋在土裡了。
他問:那媽媽你會死嗎？我說會的，老了就死了，他哭著說媽媽不要死不要死。
今年清明帶著娃去掃墓，他問掃墓是什麼，我們告訴爸爸的爺爺奶奶死了埋在土裡，我們要幫他們清掃屋子，帶好吃的給他們。
娃又問:那是不是他們生活在土裡的世界？我怎麼看不見他們啊我們答:土裡的世界是在地底下，我們在地面上，當然看不見啦！
娃:那我們帶的好吃的他們怎麼吃？
爸爸接了一句:他們吃好吃的香氣。
娃:哦。
然後外婆來看娃，娃把這段話轉述給了外婆…………其實跟娃如實解釋死亡的概念沒有你想象的那麼難，你覺得他沒法接受和理解，其實未必。
9樓：無邊無際
孩子三歲的時候我就告訴她我們每個人最後都會死亡的事情了，結果她轉過頭就問她姥姥什麼時候死，後面又感嘆自己不想死，想活的久久的。
不過現在看來她並沒有對死亡產生什麼不良心態，反而很正視死亡這件事情，也明白死亡是怎麼一回事。
10樓：阿笑呀小阿笑
提早讓孩子認識到生命的珍貴，會使他更早擁有同理心。
弟弟前段時間玩小雞，乙隻小雞被他捏死了，據說內臟都捏出來了，還有乙隻被他用石頭砸死了。
他不知道生命是什麼，也不知道死亡是怎麼一回事。所以他對待一切生物的手段都是暴力，父親他們不以為然，認為他只是小孩子而已。
我第一次知道死亡，是在很小很小的時候，和其他小朋友一起玩，發現了一條蚯蚓，我不記得他們說了什麼，我只記得，他們說完後，我看著他們，拿起石頭，對著蚯蚓砸下去了，他們說：你這樣做，蚯蚓會死的。
他們跑開了，我把蚯蚓變成了蚯蚓醬，後來，他們再也沒有來找我玩了。
那次以後，我才真正知道了死亡是怎麼一回事，不過後來我看書上說：蚯蚓被切成兩半，會分別長成兩條蚯蚓。於是我再看見蚯蚓，總會充滿善意地幫助他們實現多重分身。
弟弟捏死小雞，和我砸蚯蚓，都是因為缺乏同理心。他不知道小雞有生命，也不知道自己這麼做會導致小雞死亡，我雖然知道蚯蚓有生命，但也對它們的生命不以為然。
在弟弟眼裡，小雞只是會叫的玩具，既然是玩具，就可以隨便對待。他不知道小雞和他一樣，都是會長大的（雖然最後會上餐桌），他只知道，小雞不會反抗，或者說，小雞無法反抗。
他不知道死亡。死亡是小雞再也不會長大，只會逐漸腐爛且無法逆轉。
我不在意死亡。死亡是即使生命力強大如蚯蚓，也會變成一灘醬，被過往的蟲子吃掉。
但如果我們知道生命的珍貴，也許事態會截然相反。生命很珍貴，每乙個擁有生命的生物體，都是得之不易的幸運，因為有著自然的演變和上一代的繁衍機制，得以使我們擁有生命。
如果弟弟知道生命和死亡，也許他就會停下逐漸收緊的手，把小雞放回去，等它長大，然後再快樂的吃掉。
如果我知道死亡，也許那條蚯蚓就不會變成蚯蚓醬，而不是看著它變成蚯蚓醬，然後不屑一顧，原來這就是死亡，也不過如此。
11樓：憋笑君
表姐家養了七年的法鬥生病了
前些天表姐帶著3歲的小外甥來我家玩兒
我問他：瀟瀟，你們家球球（狗）呢？
他認真回答我：它去天上做星星了！
我忽然明白球球去世了，一時不知道說什麼
他又說：它是從星星上來我們家的，現在它玩夠了，又回到星星上去了。
每每想起他的回答，我總是忍不住流淚
希望每乙個來過我們生命裡留下美好回憶又匆匆離開的人，都變成天上的一顆星星，讓我們在思念的時候，抬頭就能看見他們。
12樓：不甘平庸的小胖
2023年1月，我爺爺突然去世
在乙個四世同堂的家庭裡，我是最小的孫輩
而我底下就是我的侄子侄女們
我在跟我的最大侄子解釋是，太爺爺死了，死了就是以後再也見不到了我不知道年僅十歲的他怎麼理解，他只知道大家都很悲傷，他的爸爸，我爺爺的長孫，哭的嗓子啞了半個月
我也很難過，畢竟我是爺爺奶奶帶大的
13樓：白夜裂翼
潛移默化的孩子會明白的。
我兒子很小的時候養的小雞小鴨，死了我就會帶他把小動物裝進紙盒裡，去小區綠地裡挖乙個坑埋好，順便講一講小動物的生死。
再大一點之後，他撿回家的倉鼠養了很久還是死掉了，估計是壽終正寢，他就明白了壽命的長短，於是他自己裝好下樓挖坑，現在在院裡散步還記得「小白」埋在哪。
他五歲的時候，我的爺爺經過和癌症抗爭了幾個月後去世了，他又明白了身體要保持健康經常鍛鍊，不然會得病非常痛苦，他能夠想到「老爺爺雖然去世了，但是他不會再每天疼得哭了」。自五歲起，他每週3—5次足球訓練鍛鍊身體，至今。
死亡教育不用刻意，會給他造成心理陰影，但是通過小動物花草等等的生死，會潛移默化的影響他看待生命的態度。
現在他八歲半，從來沒見到過他踩死過蟲子或怎樣，但也不是「小動保」，遇見蚊子還是要打死…
現在我家花草架裡還住著乙隻小跳蛛，也不知道「多多」平常吃什麼…
14樓：
奶奶2個月前在睡夢中去世，趕上疫情，一切從簡。
悲痛慌亂中，把娃丟在他奶奶家，娃5周歲，當時並未告訴他老太太（家鄉稱爸媽的爺爺奶奶為太太）去世的訊息。
但是平常娃時常會問老太太怎樣怎樣的話題，大概三個星期後，我自己情緒穩定之後，我告訴娃，老太太去世了，娃問，去世是什麼意思，我說，老太太去了另外乙個世界，再也不回來了，我們再也看不到她了。
之後的幾個星期，娃經常會問起關於去世的相關問題，涉及各種話題，基本上都如實告訴他的。
三天前，清明節，在外婆家，娃突然問起，老太太去世之後會變成什麼樣子，沒有等我回答他，他高興的說，老太太去天堂了，天堂一定很漂亮！
15樓：天才發掘機
我以為，既然出生入死無法避免，與其讓孩子自己去摸索，不如我們坦誠相待；與其驚慌失措地面對，不如提前學習。
讓我們可以一起，冷靜地、溫和地談論它。
這也是為了讓我們更有勇氣、有尊嚴、更好的活。
「如果這些話說出來會讓爸爸媽媽不高興，那我最好不要說也不要問，它一定是壞的……」
把禁忌當成秘密，只會加劇孩子們對它的恐懼感和壓力感。
但其實，他們很早就已經開始慢慢體會死亡的含義，雖然我們不說。
死去的昆蟲、枯萎的植物、童話、漫畫裡暗藏的死亡氣息、家裡寵物的死亡，甚至親人的離世。如此種種都讓孩子對死亡有了些模糊的概念。
紐澤西學院的心理學博士 James Graham 說，孩子對死亡的理解取決於兩大因素——生活經驗與發展水平。
5歲之前的孩子，大多認為死亡只是臨時的，就像是在睡覺。在他們的想象中，死去的人或動物可以借助藥水或者魔法、念一串咒語，死而復生。據研究統計，只有約10%的3歲左右兒童能理解死亡的不可逆。
5-9歲的孩子，開始相信他們所看到的，所有的生物都會死亡。會把骷髏和死亡聯絡起來，有時會做噩夢……這時，他們傾向於不把死亡和自己聯絡起來，認為自己可以逃脫。
9歲-青春期，他們開始明白地認識到，死是不可逆，是所有功能的衰竭，並且他們也會死於未來的某一天……
成長就是這樣，慢慢地脫離幻想，慢慢地認清現實，它從來就不是一件輕鬆的事。
我為什麼願意和女兒聊死亡？那是因為，既然，她終有一天會明白這些略有點恐怖的事實，那麼我希望，由我來說。
因為在恐懼的陰影下，我會幫她加入一些愛與希望，幫她正視這些我們很難改變的命運。
我想讓她明白，無論未來經歷怎樣的大風大浪，家人已經教會她掌握了好好活下去的力量。
我想讓她在沒有我們庇護的時候，也能夠堅強地，用自己的雙腳，站立在這片土地上。
以上天才發動機團隊
16樓：面無表情星人
死亡教育對於孩子來說是必要的，生命的過程的包括生，也包括死。植物、寵物、周邊人的死亡，都是孩子不可逃避的環境。死亡教育最重要的是由死觀生，正確認識死亡，恰當處理由死亡帶來的負面情緒，珍視生命。
在需要的時機，恰當進行死亡教育，可以避免孩子陷入對死亡的錯誤理解，過分恐懼害怕死亡。推薦看死亡主題繪本《收藏天空的記憶》《爺爺的肉丸子湯》《再見了，艾瑪奶奶》《獾的禮物》《爺爺變成了幽靈》《爸爸的圍巾》《活了一百萬次的貓》《想念五月》《當鴨子遇見死神》
你怎麼看待孩子犯錯，家長棍棒教育？
Besty 我覺得孩子犯錯是不可避免的但家長不可棍棒教育，雖說家長打的是他的錯但會對孩子的心理造成一種反面影響，反而會誘使孩子心理不健康，出現一種報復逆反心理。在孩子犯錯的時候，你要去詢問他為什麼這麼做，這麼做的原因是什麼，孩子有孩子自己的思考和想法，他並不知道那是錯的，雖說在我們家長眼裡看來那是不...
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