1樓：慕聞
如果有人說雖然壞老師多好的老師才佔大部分那我認同這個看法。但要是哪個人告訴我，那些壞老師只是個別例子，大多老師懲罰你批評你都是為了你好。那我想我可能會直接一巴掌扇你臉上。
惡老師沒臨到你頭上，或者說惡老師的惡沒臨到你頭上不代表你就可以在一旁說風涼話
2樓：你的伽椰子
也不是壞，但是所有人都很討厭她。
上課的時候總是講自己家裡有錢，買房子有先見之明，自己家孩子在國外讀書，透著一股炫耀的感覺。講到自己乙個很有錢的朋友，身價過億的那種，說她家兒子身體有缺陷，諷刺人家家裡的錢肯定是來路不正，報應到孩子身上了。關鍵她還是乙個思修老師！！
3樓：
因為是一線教師，所以忍不住強行回答一下。不是當事人，難以客觀地分析問題，所以就想分享一下我做老師這兩年來的心路歷程吧。
當老師前，我非常憎恨自己的小學數學老師。那個時候每天都害怕看到她，害怕被她打罵揪掐，眼皮都不放過，簡直是童年噩夢！
準備當老師的時候，信誓旦旦地告訴自己絕對不打罵學生，相信自己能夠用愛教育！
最後歷經重重考試，乙個人背井離鄉，終於考入了一所鄉鎮公立學校，剛開始被安排教五年級。
當老師乙個月後，呵呵， 我忍……
當老師一學期後，我經常氣到自己偷偷在宿舍哭到失眠，在此期間慢慢釋懷了我對小學數學老師的恨。
當老師一學期半後，我慢慢學會了如何平衡對學生的獎懲，但也不得不違背了自己的誓言。第一次打手心，學生沒哭，等學生走後我很沒用地哭了……
當然在這一年的緣分中，我也被學生組團兒罵過，第一次聽見自己被罵得狗血淋頭；也因為學生老不做作業請家長來，卻發現孩子父親因此從老遠的工廠請假跑到學校，而內疚糾結過；也經歷了全班學生偷偷給我準備生日蛋糕的感動……
當老師一年後，學校安排我教二年級的小朋友，這一學期以來感覺自己更心累！更亢奮！面對低年級的孩子，自己簡直要變成一台行走的復讀機，尤其是那些「小尾巴」們，乙個知識點或作業要跟他們講十幾遍才記得住，或者才能理解。
時時刻刻耳邊都有此起彼伏的「老師」、「老師」，嘴上在回答第乙個孩子的問題時，腦子在想第二個孩子的問題，耳朵在聽第三個孩子的問題……還要靈活解決小朋友們隨時爆發的矛盾、哭鬧。給年齡越小的孩子上課越要像在表演動畫片一樣，音量忽高忽低，動作誇張有趣，PPT有聲有色，尤其是演讀課文，帶動學生的情感朗讀才算成功，提問要簡單準確，否則人家根本聽不懂你在問什麼。就算心情再不好也好表現得非常開心，我這個平時比較安靜不愛動的人也只有在課堂上才會變得活潑了……這樣，才能吸引住他們的注意力，才能讓他們聽進去學到知識。
於是乎，每次一節課下來，都會累得像演了一部電視劇集！老師or戲精，你值得擁有！
至於書本作業(包括聽寫和寫話)呢……我不想說，真的不想說了，上學期已經被氣得各種生病了 。除了47本作業，你能體會每天被總有部分學生亂做作業、不寫作業、甚至自己獨創文字的恐怖支配麼？！
當然是越來越好啦！
裝×地說，這些都是浮雲~ 因為我真正收穫的，是我起初誓言中的愛。
孩子越小，越容易建立深厚的感情，雖然不是從一年級開始帶他們，但這些孩子的每張臉蛋浮現在我腦海中時，我都情不自禁地笑起來，真的一點不誇張。每次看到他們特別乖巧真誠地跟我說「老師好、老師再見、老師節日快樂(上次有個孩子傻乎乎地跟我說老師清明快樂，搞得我不知道該怎麼回覆他哈哈哈……)」，心裡特別溫暖，尤其是他們沒有上課做作業考試的時候，看著乙個比乙個可愛，至於為什麼，當老師的都懂……
經過快兩學期的相處，我想我和孩子們之間的愛是萌芽了的。尤其這學期乙個多月以來，怎麼不經意間就感覺孩子們長大了，那些學習不認真的孩子也開始認真了，不做作業的孩子也越來越少了，字也寫得越來越漂亮了，讀書也越來越有感情了……每次給班主任老師代課的時候，娃娃們就狂開心地「耶！」，呀反正我總算知道了沒乙個學生怕我。
哎，寫到現在才發現我貌似跑題了，越跑越遠 。
所以當老師到現在，總體來說還是非常幸福的！我不知道到底能不能光用「好」或「壞」來評價乙個老師，或者「好老師」與「壞老師」的標準是什麼，就好比「好人」、「壞人」。「老師」這個名詞前帶的形容詞到底應該是什麼呢？
「老師」這個名詞和「學生」「教育」「社會」「人性」這些詞語的關係又是什麼呢？
或許這些問題，我需要用自己一輩子的職業生涯才能回答自己吧。
無論網路大眾如何評判教師，如何給教師制定一些所謂的「道德要求」，我都清楚地知道沒有適當懲戒教育也是行不通的，畢竟他們還是孩子，畢竟他們的成長需要有人來引導，而不是只需要讚美和表揚，特別大山里的孩子，家庭教育是不夠充分的，教師的作用至關重要，不過教師也不是神，互相理解包容吧。當然我絕對反對侮辱傷害學生的身體和心靈，尤其是心靈，作為過來人覺得心理健康太太太重要了！！！影響人的一輩子。
但批評不一定是侮辱，讚美也有可能是捧殺，挫折教育和鼓勵教育同樣重要。
到現在，快兩年了。雖然我獨自遠走他鄉，雖然我沒有結婚生子，雖然我也還沒有成為誰的監護人，但我是個老師了，47個孩子的老師。
想起之前有孩子問我會不會教他們到六年級，問過好幾次。我告訴她：「你有多努力，我就有多努力。」
「老師什麼意思啊？」
「因為只有教得好的老師才能帶畢業班呀，你們努努力老師才能教得好呀。」
「哦，這樣啊，那你有多努力我就有多努力！」
我們倆都笑了。
4樓：不願懶
沒有經歷過的人，根本沒辦法體會到乙個壞老師對自己的心性甚至人生帶來多麼巨大且持續的負面影響。
感謝我挺過來了真心祝願每個在求學途中的人能夠被溫柔以待
5樓：開綠
很平常的問題啊……換個職業換個關係換種身份都一樣回答，比如「你遇到的親戚可以有多壞」「你遇到的同事可以有多壞」「你遇到的上級可以有多壞」等等。壞人無論在哪個崗位都是壞的，不一定所有老師都如你心中那般美好……總有一些老鼠屎不僅壞了一整鍋湯，有的還會誤人子弟壞了學生的所有前途
6樓：
講真，我從小到大被同學欺負的頻率遠多於被老師欺負的。
被同學欺負的事我大部分都懶得去記，現在也不在乎了，被老師欺負的事我卻常記在心（恐怕會伴隨我的終生）
為什麼會這樣？
因為同學都是同齡人，我還能反抗一下，而且我知道我是有依靠的，有人是站在我這邊的。
老師就不同了，我不但根本無法反抗，而且家長也不站在我這邊，警察也不站在我這邊。那種感覺，是被整個世界拋棄的孤立無助，是象徵著秩序的人露出猙獰可怖的面孔後所帶來的對整個世界的不信任。
回到本題，如何評價該問題呢？
我覺得，這沒什麼好評價的。
這只是乙個問題，其本身價值中立，它為我，以及與我相似的人提供了乙個寫出內心想法的機會，僅此而已。
利益相關：那個問題的題主
7樓：mark
在我高中時，我被語文老師（湯）抽中回答問題，我在黑板寫完時想把粉筆扔進盒子裡，結果沒扔進去。語文老師就發了很大的火罵我，說我態度不端正。第二次乙個成績比我好的人一不小心也沒扔進去，（全班前五）她就笑嘻嘻的說不用管，我來就是了。
我當時請假了，不會知道，是我的朋友告訴我的。我也只能默默的悲哀了.
8樓：依偎唯一
如何說呢我的鄉村老師
在正常的理解裡老師打學生不過是用戒尺打手心。你見過用戒尺吧手心打的出血嗎？你見過當著全班24個學生脫掉褲子爬在凳子上打的屁股出血嗎？？你見過被老師訓的比狗還聽話的人嗎？
9樓：肉食動物小黃鴨
你會忘記無數個風和日麗的早晨，但會永遠記住狂風暴雨電閃雷鳴的夜晚
但是今天我們能夠發聲控訴那個傷害過我們的壞老師的勇氣不正是那些好老師帶給我們的嗎？
10樓：丁大果兒
你遇到的好老師可以有多好，
1588個回答
你遇到的壞老師可以有多壞，
17350個回答
十倍的差別，說明這並不是個例。
再觀近期爆出的攜程幼兒園虐童事件，往乙個三歲孩子嘴裡塞芥末，這種心狠手辣的敗類已經不是人了，何談成為受人尊重的人類靈魂工程師！
我希望，教師行業能健全准入和監督制度，同時也提高薪資，吸引更多品質優秀有真才實學的人進入這個觸及社會發展和塑造人的行業。
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