1樓：crazy h
感覺你的木構架高不成低不就，就模型和su的木構架總感覺對應不起來，木構架和主體之間的話語太少了。日本有乙個幼兒園也是用木頭，好像它用木頭做了乙個挑出的大平台，來創造更大更自然更安全的活動空間。
2樓：
嗯，既然不知道你的基地狀況，那就不評價你的概念，直接從空間說起吧。
最大的問題是：沒有形成空間。
你看到沒有，你所有空間都是開放的。事實上，如果像你這樣用小體塊形成大體塊，我們常常喜歡用至少三到四個體塊來形成空間。這樣才容易形成乙個內向性，至少是有包圍感的空間。
只有兩個小體塊圍合的空間是什麼？是指向性的空間。我看到你南面有水池，也許你是想開口指向水池，嗯，這很好，但是中間那個大體塊，空間感全部漏掉了。
再就是你的桿子。體塊和桿子是兩種體系。我們都知道點線面的關係，點多了形成線，線密了形成面，面圍合形成體塊。你的桿子太單薄。
而兩個體系並不僅僅是你這種，嗯，包裹的關係。事實上兩個體系咬合要比你這種很鬆散的包裹要有趣的多。比如你可以把條狀物伸進體塊裡面形成新的空間。
兩者共同形成的空間才不會有兩種體系分離的感覺。
還有我有點好奇為什麼你的入口在北面，大的活動空間在中間，為什麼你的教室的入口會在南面，交通是怎麼走的？
其它：你的桿件形成的面（暫且假定有麵吧）不一定要在同乙個高度上，根據景觀的不同，幼兒身高的不同你可以有壓低與抬高等等動作，形成不同感受的空間。
許多小體塊圍合的空間必不可少的會有很多小的細碎的空間，那些空間可以圍繞著主要的中心有各個不同的感受，當然你現在連小空間都還沒有。
胡言亂語，亂說一通，我去忙了。
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