1樓：
整體來說這門課還算OK。
會參照學生本身的對課程的吸收效率來調整課時。
所以哪怕是底子不太好的。也不會拉下課程進度。
並且學習過課程後。。確實能做到提高自己對英語認知。
會清楚應該從那個角度去提高自身英語能力。
能夠站在老師的肩膀上去學習課程裡面解說的內容。
這一門課可能對本身英語基礎底子較好的才沒什麼太大幫助，可是本身英語水平可以的也沒必要報這門基礎課呀。
2樓：蘇如顏
侄女有在學習，效果聽說還可以，孩子願意去學。其實主要我們得激發孩子學習英語的樂趣，給他們信心和鼓勵，還有就是幫忙找到孩子喜歡的老師就行了。
3樓：
不請自來。
很久以前聽過四節課，老師講的還行，不同於傳統學英語的方法，老師有時會根據漢語發音幫助記單詞。對我還是有點用的。
不過我一看見推銷就反胃，正好課要上完了，老師先是煽情，一會兒感恩一會兒勵志，不僅表情要配合還得跟著做動作：拿兩張紙，一張寫下喜歡學習的理由，一張寫下厭學的理由，把第二張搓搓扔掉……這老師說以後我們就不能厭學了……巫術嗎？
經過一番巫術似的折騰，終於開始了籌畫已久的推銷，打折啊教學方法啊全給羅列出來。
我只是噴噴他的推銷讓人反胃，不過老師教的好，你要是掏錢報了名，自然不給推銷。
4樓：于曉
說說我的感受。我家女兒四年級。三年級開始學英語。
第一節課我先聽，孩子忙別的，結果讓我大吃一驚。之前也看過別的自然拼讀，很不同，她是歸納總結了自然拼讀的基礎上，加上了超強大腦的記憶方法，可以說，這個課上完了大部分內容不會忘記。
我給女兒說，這老師好厲害，教方法的，一節課可以知道幾千個單詞的讀法，女兒就過來學了。
第二節課講背單詞，也是教的聯想拼讀方法，孩子自己也創造了記憶方法，很長的單詞也可以記住。
第三節是講語法，女兒聽完了原來長句子是這麼來的，背長句子也簡單了。
現在女兒談起英語就是「那是小菜，很簡單」的感覺，上次回來說老師挑寫單詞她全對，班上就三個同學全對。我才知道原來老師還挑寫單詞啊。之前她都錯，所以不回來說。
給孩子報了這個課程，等她上完正課我再來匯報結果。
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焦馬英語真人外教 每乙個機構都有長短之處，選乙個好的機構，還是要看給你上課的外教本人 看機構對外教的要求 看你是否適合這個外教。當然，外教資質也是乙個衡量標準，焦馬英語每乙個外教資質清晰可溯源 如果對教學質量有追求的機構，會對外教如何教學有一系列標準化管理，而不是隨便招乙個外教來，不經過培訓就上崗，...
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